人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初一优秀公开课 (24).docxVIP

PAGE PAGE 1 春 学习目 标 1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写方法 2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培 养热爱大自然的情怀。 重 点 1、理解本文的思路 2、掌握有感情的朗读课文 难 点 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养 热爱大自然的情怀。 学 习 过 程 环节措施、时间分 配 （预习、反馈、展示、测评）提纲 【课前自学】要求多读课文，疏通词汇，整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。 1、查资料，了解朱自清的简介。 ①朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗， 收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》《欧游杂记》、《你我》、 《伦敦杂记》等。 ②你知道有关朱自清的典故吗？（如朱自清的死因等） 2、给加点的字注音 酝． 酿．（ 巢．（ ） ）（ ）宛转．（ ）（ ）黄晕．（ ）（ ） 应．和．（ ）（ ） 蓑．衣（ ）抖．擞．（ ）（ ）笼罩．（ ） 朗润．（ ）落．地（ ） 烘．托（ ）嘹．亮（ ） 3、解释词语，并选择其中三个写一句话 呼朋引伴： 花枝招展： 吹面不寒杨柳风： 5，整体感受：作者对春天的感情？ 5，整体感受：作者对春天的感情？ 郎润： 酝酿： 宛转： 欣欣然 4、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。 【自学质疑】你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗？ 【教师导入】 1、教师导语： 2、朗读训练 ①请同学试读 ②听录音朗读 ③齐读 ④教师范读 ⑤个性朗读3、请学生展示“课前自学”的内容 【课堂练习】 1、怎样理解本文的思路？（写出段落大意） 第一部分（1）： 春 第二部分（2-7）：第三部分（8-10）： 2、本文总体布局是什么结构？ 3，你是如何感受到作者对春天的热爱之情的？从哪些方面可以感受到？ 4、本文写的很美，请你说说美丽之所在。说出心中的真感受即可。 【当堂总结】1，学生总结： 2、老师总结： 3、作业：背诵最喜欢的语段三个段落以上 质疑解难 教学反思 年级组 教导处 【能力提升】 1、古诗中孕育着“美丽的春天”， 杜甫在《春夜喜雨》中 ， 。写出春雨的灵性 ； 贺知章在《咏柳》中 ， 。写出春风的精巧；孟郊在《游子吟》中 ， 。把母爱喻作春之温馨。 2、想像一下，小草偷偷地从土里钻出来，描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪句描写的画面与它最接近？（ ） A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C、草色要看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D、风吹草低见牛羊（北朝民歌《敕勒歌》） 【知识链接】1、走近作者 朱自清，(1898—1948)原名自华，号秋实，字佩弦，后改名自清。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。他是“五四”爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。朱自清有著作 7 种，共约 190 万字，包括诗歌、散文、文艺评论、学术研究等。 《春》、《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。北京解放前夕，患胃病辞世。2、相关资料 本文大致写于在 1928 年到 1937 年之间。 1929 年 10 月，朱自清送夫人武 钟谦回扬州养病，同年 11 月 26 日，武钟谦去世，葬于念四桥祖茔，时年仅 32 岁，遗下三子三女。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段， 因此，对于春天，只能是牧歌式地抒唱。