气候及其在地理环境中的作用.docxVIP

教案 上课题目：（普通高中课程标准实验教科书地理 1 必修，20XX年6月第二版、第三章 地 理环境的整体性和地区差异、第一节 气候及其在地理环境中的作用 P62） 教学目标： 1 、知识与技能： 了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响。 2 、过程与方法： 在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。 3、情感态度与价值观： 通过对气候因素关联性的分析， 特别是人类活动对气候影响的分析， 树立地理环境各要素互 相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。 教学重点： 气候形成因子分析。 教学难点： 气候形成因子分析。 课型： 综合课 教学方法 ：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法 教具：（小黑板） 教学课时： 1 课时 教学过程 ： （1） 【组织教学】 （ 1 分钟） （2） 【新课导入】 （ 5 分钟） （板书）第三章 地理环境的整体性和差异性 第一节 气候及其在地理环境中的作用 （阅读课前探索， 引导学生从土壤、 植被和动物等方面来对比撒哈拉沙漠和我国长江中下游 的自然景观差异） （引言）我们知道，不同的地区，地理环境存在着差异，例如：从我国炎热的华南到温凉的 北方， 从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆， 沿途所看到的自然景观都不相同。 撒哈拉沙漠 和我国长江中下游地区的自然景观为什么存在那么大的差异呢？这是因为组成地理环境的 各要素不同， 那么地理环境受哪些要素影响？其中， 最主要的要素是什么？我们一起来探讨 这些问题。 （3） 【讲授新课】 （30 分钟 ） （板书） 一、地理环境 （教师引导） 地理环境包括自然地理环境和人文地理环境， 自然地理环境是指存在于人类社 会周围的自然界， 人文地理环境是人类在自然地理环境基础上改造形成的、 与自然地理环境 有着内在联系的、具有地域分布规律的部分人工环境。 （学生活动） 列举存在于我们周围的形式各异的物体； 在这些物体中， 哪些属于自然地理环 境？哪些属于人文地理环境？从我们身边的这些物体中理解地理环境的组成要素。 请同学们看一下则一幅图片 （玉龙雪山的图片） ，这一幅图片包含了那些地理要素呢？ （教师点拨）自然地理环境是人类赖以生存和发展的自然基础，气候、水文、地貌、生物、 土壤等是其组成要素。 （探 索）撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的景观差异为什么如此之大？你认为这主要受 哪一个自然地理要素影响造成的？ （板书） 二、气候 —— 一种重要的自然地理要素 （一）气候的概念 （学生思考）什么是气候？气候与天气有何区别？ （板书归纳） 气候是一个地区长时期内大气的一般状态， 是该地经常性天气的综合表现。 一 地的气候通常用气温和降水的平均值来表现。 （学生思考）为什么各地的气候存在差异？影响气候的因素有哪些？ （二）影响气候的因素 （太阳辐射、大气环流、下垫面因素、人类活动） （板书） 1、太阳辐射 —— 造成气候差异的基本因素 （教师点拨）太阳辐射是地球能量的主要来源，太阳辐射在地球表面不同纬度上分布不均， 使地球上的热量随着纬度的增高而减少，这是造成各地气候出现差异的基本因素。 例如：赤道的热带雨林气候和北极的极地气候 （板书） 2、大气环流 —— 造成气候差异的直接因素 （教师启发） 在叫学生看探索部分的图， 分析撒哈拉沙漠的热带荒漠气候和我国长江中下游 地区的亚热带季风气候的气候差异。 （学生思考） 为什么撒哈拉沙漠地区和我国长江中下游地区的气候差异如此之大？主要受哪 个因素的影响？（教师从气候类型，环流形势和气候特征等方面启发学生思考） （教师点拨）表格： 30oN附近 大陆西部 大陆东部 环流形势 终年受副高和信风控制 季风环流 气候特征 终年炎热干燥 冬季寒冷干燥，夏季高温多 雨 气候类型 热带沙漠气候 亚热带季风气候 （归纳）大气环流促进了高低纬度之间、 海陆之间热量和水分的交换， 调整了全球热量和水 分的分布。大气环流的状态直接决定着各地的天气过程，也就决定着各地气候的形成。 （板书）3、下垫面因素 （1 ）海陆差异的影响 （教师启发）夏季同样在烈日下，地面温度高、水面凉爽的道理， 说明下垫面因素会影响地 表气温。除了对气温的影响之外，对水份也有很大的影响，从蒸发量、空气湿度、降水方面 考虑。 （教师启发）以莫斯科和伦敦为例分析温带海洋性气候和温带大陆性气候的降水和气温差 异。 （学生思考）伦敦与莫斯科的气候有何差异？主要受哪个因素的影响？（教师从地理位置、 气候类型、气温日较差、气温年较差和全年降水情况等方面启发学生思考） （教师点拨）表格： 地理位置 气温日较差 气温年较差 全年降水情况 气候类型 伦敦（西欧） 小 小 多 温带海洋性气候 莫斯科（东欧） 大 大 少 温带大陆性气候