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Word文档下载后（可任意编辑） 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 《假如没有灰尘》教学杂谈 〖踏实、落实、求实、扎实的教研之风校本教研求实〗  本学期，我们进一步转变教育观念，坚持以教师为主体，问题为动力，课题为载体，效益为中心的教研思路，积极地认真地开展了略读教学教师的指导策略的案例研究，使案例研究真正的落在实处。  九月唐老师上第一次案例研究课。她执教的是《假如没有灰尘》，唐老师的课体现了这样几个特???：一是从课题切入，抓住重点词假如灰尘设问，导入新课，激发了学生学习欲望。二是抓住阅读提示，引导学生明确阅读目标，使学生有目的的学习。三是指导方法的设计上体现了略读课文的教学特点。如，阅读建议：  1、自由读课文，用划出灰尘的特点，用～划出灰尘的作用。  2、小组合作学习，填写表格。  这节课存在的问题是学生汇报交流自学情况时，老师引导灰尘第一个特点和作用很到位，学生读得也很好。学生交流灰尘第二、三个特点和作用时，有的地方学生说的不到位，卡壳了。这时老师的指导显得尤为重要，如果不及时引导、点拨，学生的学习兴趣就会受到影响。我们认为当学生学习遇到困难时，老师想办法给学生搭搭桥、牵牵线，学生学习的效果可能会更好一些。  〖小练笔的巧妙设计〗  教学中，我们经常会让学生收集