《儿童诗两首》教学设计之一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页 《儿童诗两首》教学设计之一 教学目标  1．借助拼音读准本课出现的生字丫，读读记记花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画等词语。  2．有感情地朗读课文。  3．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。  教学重点  引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。  课前准备  学生搜集喜欢的儿童诗  教学时间  一课时  教学过程  一、谈话引入  出示童年图，孩子们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。  童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就来学习9  儿童诗两首（板书）分享童年的快乐  二、初读儿童诗，整体感知  1．自由读诗，读通顺，读流利。  2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。  3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。  （三）再读儿童诗，交流学习  1．再读诗，把你印象最深的地方勾出来  2．指名学生读自己喜欢的诗  你最喜欢哪首诗？为