《创造形象，诗文有别》导学案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《创造形象，诗文有别》导学案 创造形象诗文有别导学案  【学习目标】  一、诵读散文，背诵本单元要求背诵的篇目。  二、引导学生学习文本内容，发挥想像，品味散文中形象，注意诗歌和散文间的联系和区别。  三、引导学生根据散文中抒写的意象特点以及情景之间的关系，采取欣赏方法，体会散文的形象。  第一课时单元学习指导  【学习目标】  一、把握古典散文中的形象，注意区分诗歌和散文间形象的异同。  二、体会和品味中国古典散文中特有的形象美或优美的文辞。  【自学引导】  一、学习方法  1、诵读散文，体味散文的形象和文辞，注意其中创造的形象，诗文有别。  2、深刻理解文本要借助联想和想象。  3、学会从文本出发赏析散文形象和优美文辞。  二、学习指导  1、与诗歌相比，散文的特点。  与诗歌相比，散文的实用性较强，有鲜明的意旨，叙述、说明乃至议论性成分较多，理性较强。但优秀的散文常为避免枯燥的说理，而以生动鲜明的形象吸引读者。如传记文通过语言形象表现人物思想性格，记叙文通过对事件的生动描写揭示事理，语言借故事喻意，山水游记通过描写景观抒写游兴和感受