《别了，“不列颠尼亚”》教学设计之二.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《别了，“不列颠尼亚”》教学设计之二 一、导入  香港回归是什么时候?如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件?  (生答略。)  今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的不列颠尼亚号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作100篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。  二、教师范读  三、回顾关于新闻的文体知识  新闻六要素(5个W和1个H)、新闻的结构、新闻的特点。  四、研究课文结构  1、找出本篇报道的导语部分和主体部分。  2、概括主体部分写到的事件：  4时30分，末任港督的降旗仪式。  4时40分，彭定康离开港督府。  6时15分，举行象征英国管制的告别仪式。  7时45分，港岛的第二次降旗仪式。  子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。  0时40分，不列颠尼亚号离开香港。  3、研讨问题：  ⑴ 在对这些仪式的叙述中