三年级传统文化《三字经》—（昔仲尼，师项橐）教学设计.docVIP

传统文化学科教学设计方案 单 元 第一单元 课题 《三字经》——昔仲尼，师项橐 教学内容 第8-10页 教学目标 1、熟读三字经。 2、了解三字经中的名人事迹。 3、学习古人刻苦学习的精神。 教学重点 熟读三字经。 教学难点 学习古人刻苦学习的精神。 教学具 准备 录音机、磁带 教 学 过 程 设 计 一、复习回顾 1、背诵《三字经》前两个片段，用优化大师加分。 2、提问：用《三字经》中的语句回答。 （1）为什么要养成好习惯？ （2）想学习好，最重要的是什么？ （3）少年时，有一项很重要的学习内容是什么？ （4）你最敬佩的好爸爸妈妈（好孩子）是谁？为什么？ 二、学习新课 1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。 你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。 2、彼既仕 学且勤 赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？ 3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如