三年级传统文化《三字经》—（子不学，非所宜）教学设计.docVIP

传统文化学科教学设计方案 单 元 第一单元 课题 《三字经》——子不学，非所宜 教学内容 第5-7页 教学目标 1、复习《三字经》片段之《人之初》。 2、讲解《三字经》片断之《子不学》，读出节奏韵律，熟读能诵。 3、懂得孝悌和尊师的道理，懂得向善路上应该怎么做 教学重点 讲解《三字经》片断之《子不学》，读出节奏韵律，熟读能诵。 教学难点 理解“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的含义。 教学具 准备 教学课件、诵读示范音视频 教 学 过 程 设 计 一、复习巩固。 1、打节奏，背诵《三字经》片断之《人之初》部分。强调作者“王应麟” 2、考考你： （1）学习最重要的是什么？ （2）应该怎样对待家长和老师的批评？ （3）比比谁背得最熟？ 3、换一种节奏，激发兴趣背诵。 二、学习新知。 1、读准、读通、读好： 子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 （1）自由读，说说哪个字难读？教师重点指导，读准确，读通顺。 （2）谁能试着用上节课的节奏，读出新内容？表扬鼓励。集体练习。 （3）男女生练习，同位练习，拍节奏诵读。 2、读懂： （1）子不学，非所宜。幼不学，老何为。 （解释）小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不