《会唱歌的木叶》教学札记.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《会唱歌的木叶》教学札记 今天应该执教《会唱歌的木叶》一课。上课前，我已经听见同事们说这一课一点也不好上，所以我花了两节课的时间去仔细地看教参，钻教材，又虚心地听取了大家的意见，了解了其他班级主要存在的课堂问题。  （1.课文中的拟声词太多，不易朗读，我想，也许可以让孩子来摹仿模仿，激发他们的兴趣，也尝试把那些拟声词读好读美；2.孩子们想象乐声悠扬很空洞，我想，这得靠学习课文的侧面描写来激发学生去理解；3.课文太长，学生学起来没什么兴趣，读起来更是有气无力。我想，听起来真糟糕，不知道咱班的孩子们会不会这样。）  于是，第三节课，我抱着试一试的心态走进了教室。  开课时，我在黑板上板书了悠扬一词，指名读后设问：你能想到哪些声音可以用到这个词语？在充分肯定孩子们说到的歌声、琴声、口哨声、乐曲声、风铃声、笛声等等后，我拿出了一小片树叶：你能想到吗？这小小的树叶也能发出悠扬的声音。（非常遗憾，我不会吹奏。假如此时自己会吹上一两声，该多美妙！）  在孩子们惊讶的目光中，我板书课题《会唱歌的木叶》，然后设问：读了课题，你有什么疑问吗？此时，孩子们提出了许多的问题，我进行输理后，将最有价值的三个问题板书在了题目旁边。  1.  会唱