2016 级自动化专业人才培养方案.docx

PAGE PAGE 6 一、专业特色 2016 级自动化专业人才培养方案 专业代码：080801 本专业注重学生专业基础知识的教学，着力于学生科研素养和的培养，体现以学生为主体，坚持理论与实践相结合的教学管理模式，体现“三基并重，全面发展”的教育理念。本专业以智能控制系统、运动控制系统、智能信息处理以及综合自动化系统等专业方向为特色，强化“强电与弱电，软件与硬件，系统与元件”相结合的人才培养模式，毕业生适应面宽，具有良好的就业前景。 二、培养目标 自动化专业培养学生应具备自然科学基础知识、管理科学、人文社会科学知识和外语综合能力； 具备获取知识和综合运用知识的能力，解决实际工程问题的能力。善于将所学的理论运用到实际工作中，能在控制理论与控制工程、运动控制、过程控制、检测与自动化仪表、智能系统、电气自动化、信息处理、管理与决策等方面从事科学研究、科技产品开发、系统运行与维护、生产和管理等宽口径、复合型、创新型工程技术人才。 培养的学生毕业后 5 年左右应能够达到下列目标： 培养目标 1：系统地掌握自动化专业的基础理论及专业技能知识，利用数学、自然科学、工程基础知识和自动化专业知识来分析和解决自动化系统设计、开发和实施过程中的复杂工程问题； 培养目标 2：能运用自动化专业知识解决自动化系统运行、维护等工程实践中出现的复杂工程 问题，能够使用现代工具在自动化产品设计、开发和运行维护方面开展工作； 培养目标 3：具备社会科学知识和企业经营管理能力，能够遵守工程规范与职业道德，在工作中能从法律、伦理、社会、安全、环保、经济和可持续发展等多方面的视角管理和运作工程项目； 培养目标 4：具备科学人文素养、团队合作能力、沟通和表达能力，能就复杂工程问题与业界 同行及社会公众进行兴趣沟通和交流； 培养目标 5：具备能够通过持续的自主学习或其它终身学习的途径拓展自己的业务知识和技能的能力。 三、毕业要求 本专业的学生在毕业时应达到如下具体要求： 工程知识：具有扎实的数学、自然科学基础以及本专业的工程基础知识和自动化专业知识，并能够将这些知识用于解决自动化领域的复杂工程问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学、工程科学和自动化专业理论分析、识别、表达自动 化领域的复杂工程问题，能运用现代信息技术进行文献检索，并能整理、分类和归纳资料，获得对复杂工程问题的深刻认识并得出兴趣结论。 设计/开发解决方案：能够在分析相关专业资料的基础上，针对自动化领域的复杂工程问题 提出解决方案，设计满足特定控制需求的单元（部件）、系统的方案或工艺流程，并在设计方案中体现创新性。同时，设计方案能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够在对解决方案进行科学分析的基础上，采用科学方法对自动化领域复杂工程问题 进行研究分析，设计实验，分析处理与解释数据，并通过理论与实践结果综合得到合理兴趣的结论。 使用现代工具：能够针对自动化相关领域的复杂工程问题，开发、选择或采用系统设计、编程、仿真等软硬件工具以及各种数字资源对其进行预测与模拟、分析与解决，并能够理解其优势 和不足。 工程与社会：基于自动化及相关领域的工程背景知识对设计方案进行合理分析，评价复杂工程的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并充分估计对解决方案实施过程可能产生的后果及应承担的责任。 环境和可持续发展：了解自动化及相关领域复杂工程问题实施过程中有关环境保护和可持 续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能够理解和评价实践过程对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，熟知自动化领域国内外相关的行业标准和 技术要求规范，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行相应的责任。 个人和团队：具备在多学科背景下的团队合作精神，能承担团队中个体、团队成员以及负责人的角色，并履行相应的工作职责。 沟通：针对自动化相关领域复杂工程问题中的系统设计、开发、运行与维护等问题，利用 撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令等方式，与业界同行及社会公众进行兴趣沟通和交流，具有国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：在项目实施过程中，理解并掌握工程管理的基本原理与经济决策方法，并能在 多学科环境中的工程实践中应用这些原理和方法。 终身学习：对自动化领域的理论和技术发展趋势有清晰的认识，对自主学习和终身学习的重要性有正确的认识，具备不断自主学习和适应社会发展的能力。 四、主干学科 控制科学与工程(0811) 五、核心课程 本专业核心课程有复变函数、电路理论、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、C 语言程序设计、电机及拖动、自动控制理论、信号与系统、检测技术、自动化仪表与过程控制、现代控制理论、计算机控制系统等。。 六、课程体系