幼儿教育中的环保教育.pdfVIP

2022年-2023年最新 幼儿教育中的环保教育 幼儿园是培养幼儿环境意识和环境保护能力的重要场所。 通 过环保教育，使幼儿能初步了解环境与人类生存发展之间的关 系，萌发幼儿热爱环境的情感， 训练幼儿保护环境的技能， 使幼 儿初步树立人与自然和谐相处的观念和参与环境保护的能力。 环 境教育与素质教育同行， 课堂渗透与课外活动并举， 是促进了幼 儿综合能力发展的有效途径 , 本文主要从以下几方面进行简述： 一、环保教育与各科领域的相互渗透 渗透是环境教育最经常、 最普通也是最有效的手段。 为了将 环保教育的目标落到实出， 我们将大目标细化到注重幼儿环保意 识和良好行为习惯素质教育的培养上， 从生活的点滴做起， 把环 保教育融入到语言、 社会、科学、艺术、健康等五大领域中进行。 例如：在语言活动中，通过看图讲述《鱼宝宝哭了》 《小猫的理 想》，通过讲故事《小鸟搬家》 《大树音乐会》 ，通过儿歌《水》 ， 让幼儿在语言中受到启迪；在社会实践活动中， 通过《吸烟有害 人》《你喜欢什么样的昆虫》 《除四害讲卫生》 等，让幼儿在说说、 看看、查阅资料的活跃气氛中得到教育；在艺术教育中，通过歌 曲《柳树姑娘》 《爱护小树苗》 ，舞蹈《金孔雀》 ，绘画《小鸟的 家》《大树》，在手工《变变变》等教育活动过程中，在活动区域 － 1 － 2022年-2023年最新 里投放了一些的废旧物品， 通过手工活动将其变废为宝， 使幼儿 认识到有的废物还可再利用， 从而树立节约的意识。 以上活动让 孩子们在唱唱、跳跳、剪剪、贴贴、画画中感受到自己是大自然 中的一员，逐渐明白人与自然和谐相处的道理。 活动中，教师始 终把内容细化，从抽象到具体，从单一到多层面，通过感知、体 验自然，促进幼儿多种感官和多种能力的发展。 二、将环保教育融入幼儿的一日生活中 三岁～六岁是幼儿身体、 智力、情感和社会性飞速发展的时 期。《幼儿园教育指导纲要》曾指出：幼儿园的课程应融入幼儿 的一日活动中，幼儿的一日活动都是课程， 课程必须生活化、 游 戏化。因此， 教师在开展环保教育课题时应该根据幼儿的年龄特 点，给幼儿创设开阔的空间， 捕捉幼儿一日生活环节中最感兴趣 并与生活息息相关的内容，通过不断的操作、 探究、 重复和延续 来帮助幼儿构建知识，培养幼儿的环保意识。 如利用进餐前、 后 的时机创设有趣的教育情境， 带幼儿散步， 给幼儿讲故事或表演， 引起幼儿对大自然的兴趣；平时注意布置优雅、