中班溶解科学活动教案.docVIP

中班溶解科学活动教课设计 中班溶解科学活动教课设计 PAGE / NUMPAGES 中班溶解科学活动教课设计 中班溶解科学活动教课设计 设计思路： 教育即生活，生活即教育。生活中有好多元素都能够归入到学前教育少儿园的课程中，常常看似常有、简单的小事，此中却蕴涵着丰富的知识和教育价值。 “糖不见了”这类现象在少儿生活中常常能够看见，但是少儿素来没有真实认识这类现象后的科学道理。 此次活动的目的在于给孩子供给一次实践操作的时机。 既知足少儿着手操作研究的欲念，又能让少儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、累积经验，进而进一步激发少儿对平时生活中得一些习以为常的现象进行研究的兴趣。 在本次活动中，先经过游戏法激起少儿研究的欲念，紧着，由教师示范溶解这一科学活动的操作过程，让少儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去察看物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去察看溶解这一科学现象。 活动目标： 在着手操作中，对溶解的现象产生浓重的察看兴趣和研究的 欲念。 能用搅拌的方法认识溶解的现象，知道有些东西能够在水里溶解，有些不可以够。 愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。 在活动中，指引少儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。 激发少儿对科学活动的兴趣。教课要点、难点： 重难点：察看溶解活动准备： 透明的塑料杯 100 个、勺子 40 个方糖、果珍、盐、沙糖、奶粉 黄豆、大米、绿豆塑料框 16 个、温水活动过程： （一）游戏导入—激发少儿研究的兴趣 今日，吴老师给小朋友们带来一个神奇礼品，来看看，是什么 吧！（一遍说一遍揭开罩布） 对，是一杯水！可是，这可不是一杯一般的水哟！ （弄虚作假）那是什么水呢？（稍作停留，让少儿猜想片晌）我请一个乖宝宝来尝尝吧。 （请少儿尝一尝 ) 某某小朋友，你来尝一尝吧！好喝吗 ?（幼：好喝）是什么滋味的啊？（幼：甜的）咦？怎么会是甜的呢？ （幼：里面有糖）有糖呀？糖在哪里呢？吴老师怎么没有看见呢？小朋友们看见了吗？（没有）那糖在哪里呢？（幼：在水里化了） （站位：回到桌子前方了）方才有小朋友说，是糖化了，和水宝宝做朋友了，因此我们看不见它。真的是这样的吗？（做疑问状） 要不，我们把糖宝宝和水宝宝请出来， 看看究竟是怎么回事，好不好？（幼：好） （二）教师示范 教师示范，少儿观看 （教师坐下，从桌子下边端出水和糖）一边端一边说，这是水 宝宝，这是糖宝宝。可是这个糖宝宝可有点不同样哟！ （用勺子舀起 方糖），这个糖宝宝是什么形状的啊？ （幼：正方形的）对，方形的， 因此它叫做方糖。叫什么呀？（幼：方糖）对，它叫方糖。 小朋友们看好了哟，吴老师要开始变魔术了！一边说，一边操作，把水端到前方放好，而后再端起方糖，把方糖倒进水里，再拿一个魔法棒。对， 把我们的勺子这样子用就变为了魔法棒，把魔法棒放进杯子，搅一搅，搅一搅。小朋友，注意看，有什么变化呀？（方糖变大仍是变小了呀？）（幼：变小了）再搅一搅，搅一搅，搅一搅 （搅到方糖不见了为止）咦？方糖呢？（幼：不见了）对，方糖不见了，去和水宝宝做朋友了。小朋友，你知道这类现象叫什么吗？ （幼 : ）其实呀，这类想象叫做溶解。 叫什么呀？（幼：溶解） 对，方糖在水里不见了，和水宝宝做朋友去了，我们就说方糖宝宝怎么了（师幼同说：溶解了）。 个别少儿操作 方才，方糖和水宝宝做朋友了，在水里溶解了。那么，它会不 会和水宝宝做朋友， 在水里溶解呢？这是什么呀？你们小时候都喝过的？对了，是奶粉。 那奶粉会不会和水宝宝做朋友， 在水里溶解呢？（幼： ） 请小朋友上来变魔术，看奶粉究竟溶解没有，好吗？ 请少儿 1 名。 某某小朋友，你来变魔术吧！先把水端到眼前，而后端一杯奶 粉，把奶粉倒进杯子里， 拿一个魔术棒，用魔术棒去搅一搅、 搅一搅、 搅一搅。小朋友们认真看哟，看奶粉有没有和水宝宝做朋友，有没有 溶解。搅一搅、搅一搅 ，奶粉和水宝宝做朋友了吗？因为，奶 粉在水里怎么样了呀？溶解了（师幼同说） 方才，某某小朋友变魔术的时候， 发现奶粉和水宝宝做朋友了，在水里溶解了。吴老师，还有点不相信，我要再请一个小朋友上来变魔术。某某小朋友，你来。 对，先端一杯水放在前方， 再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅，小朋友认真看哟，看看这一次奶粉有没有和水宝宝做朋友，在水里溶解。搅一搅、搅一搅 奶粉和 水宝宝做朋友了吗？看来奶粉真能和水宝宝做朋友， 在水里面怎么样啊？（师幼同说：溶解） 还有没有，想玩这个魔术的，你来吧。 先端一杯水放在前方，再端一杯奶粉，把奶粉倒进杯子里，拿一个魔术棒，搅一搅，搅一搅 奶粉不见了，在水里溶解了。 （三）集体操作，教师指导 操作可溶解的资料 1）认识资料及解说操作步骤 方才，我们经过变魔术指导方糖和奶粉都会和水宝宝做朋友， 在水里