《公仪休拒收礼物》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《公仪休拒收礼物》教学设计 一．出示课题、引发思考 1． 板书课题，指读你读了课题，会有哪些问题？2． 初步交代剧本常识：独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束。二．快速通读全文，主动探究剧本格式。1． 快速浏览全文，看看这篇课文与以往有何不同？2． 相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作。3． 出示小黑板，让学生一目了然。三．结合预习、自行阅读1． 结合预习作业、自读全文，边读边划出不解词语、读不通顺之处，做读书记号2． 有觉得自己读不通顺的地方吗？讨论指导，再让该生读通顺为止。有不解的词语吗？[或由同学回答、或直接答、或查字典]留在课文中解释宰相：古代官职名，旧时皇帝身边总管全国政务的官员。回味：（破字法）回忆刚才的味道。心满意足：十分满意。烦：麻烦。满脸堆笑：（下节课具体分析）盛情：深厚、真诚的情意。务必：（换词法）无可奈何：没有办法。难免：很难避免。（可组词法，可查字典）法纪：法律、纪律。恍然大悟：（查字典了解， 具体下节课分析）腥