《乌鸦喝水》教学设计之三.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第  PAGE 4 页 共  NUMPAGES 4 页 《乌鸦喝水》教学设计之三 教学目标：  1、认识乌、鸦等9个生字，会写可、石等6个字。  2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。  3、喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。  教学重难点：理解乌鸦是怎么喝到水的?  课前准备：实验用的器具、玩具乌鸦或图片等  教学流程：  一、激趣导入，质疑  1、(出示玩具乌鸦)看，谁认识这只鸟?  (出示生词乌鸦)谁认识这个词?  教学乌鸦  2、谁能很有礼貌地跟乌鸦朋友打声招呼?  3、揭题《乌鸦喝水》，教学喝。  4、齐读课题，读了课题，你有什么问题想问问乌鸦吗?  二、初步感知  1、初读课文。  要求：读准字音，不会读的字想办法解决;  读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段的序号  2、同桌互读，互相取长补短。  3、指明逐节朗读。  师：你想对朗读的同学提一点什么建议?  师：朗读的同学，你们能接受他们的建议吗?  师：其他同学边听边想，他们朗读的哪些地方值得你学习，哪些地方你能超过他们?  4、随机指导读准