《卜算子·咏梅》第一课时教学设计之一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《卜算子·咏梅》第一课时教学设计之一 教学内容 25.卜算子咏梅 拟__2__课时  时间分配 讲授 练习 累计备课____课时  第__1__课时 10 30  教学目的要求 认知：朗读课文、背诵课文。  技能：理解这首词的意思。  情感：初步感受梅花的美好品格。  重点 朗读课文 背诵课文。 难点 理解梅花的隐含之意  教学准备 投影片  教学过程  一、检查预习情况  昨天老师请同学们回去预习这篇课文，谁能把自己的预习成果向大家介绍一下？  （学生学习语文的过程，也是自己的认知结构不断同化、改造扩大、完善的过程，由于每个学生认知结构的特点不同，因而，其预习的所想获得的知识也必然有各的特点。放手让学生预习，允许学生获取各种与课文有关的知识，不做硬性规定。不仅充分发挥学生的特点，而且有利于加快效率，理解的时程。）  二、激趣导入 新课  听了同学们的介绍，老师真为你们感到骄傲，因为你们都愿意做学习的小主人了。老师也想把自己的预习成果向大家汇报一下，可以吗？  师范背课文。  三、自由读课文  1．让学生轻声自读课文。要求读准字音，读通句子