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比尾巴教课过程 比尾巴教课过程 比尾巴教课过程 比尾巴 教课目的： 1、认识 8 个生字，认识 3 个偏旁 “矢、八、鸟 ”。 2、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 3、认识动物尾巴的特色，激发喜欢动物的感情。 重难点、要点：练习朗诵和认字是本课教课的要点。读好问句是本课的难 点。 教具准备：动画课件、动物插图、生字卡片。 第一课时 教课过程： 一、情味导入，学习生字。 1、今日老师带来了一个好信息，丛林王国里正在举行一场风趣的比赛，是什么比赛呢？ （出示 “比尾巴 ”的课题） 答对了，全班齐读课题 “10比尾巴 ” 2、小朋友们你们想不想也来加入此中？（想） 好吧！让我们来认一认 “比、尾、巴 ”这三个生字宝宝，开启丛林王国的大 门。 谁来谈谈你有什么好的方法记着他们。 （生逐字回答：比字可用北京的北来换，尾尸字头加毛，巴可用日字横过来加竖弯钩。） 你们真聪慧。此刻就让我们来翻开丛林王国的大门吧！ 1 / 6 师说： “开门 ”。（学生带上有动物标致的头饰或贴画） 二、说话练习。 欢迎到达了丛林王国，你们此刻已经是小动物了，谁来谈谈你是哪一种小动 物， 你的尾巴是什么样子的？（生简单谈谈自己饰演的小动物尾巴的特色，随即纠正说得 不太正确的） 三、学习课文和生字。 小动物们你们说得真好。此刻就让我们来看看比赛吧！ （放课件，重新至尾赏识一遍课文，图文声全出示） 看完了比赛，谁往返答一下，比赛分几轮进行。（两轮） 对了分两轮，边说边写第一轮，第二轮。 （黑板上板书： “第一轮 ”“第二轮 ”） 那么第一轮是哪几位动物参加了比赛呢？（猴子、兔子、松鼠）（随即出示猴子、兔子、松鼠的词卡） 第二轮又是哪几位动物参加了比赛呢？（公鸡、鸭子、孔雀）（随即出示公鸡、鸭子、孔雀 / 的词卡片） （请生认读这些词卡） 哪位小朋友来当小老师带读这些动物名称。读得好的小老师能够获得一棵“聪慧果 ”注意，小老师读一遍，其余同学读两边。 （一个人没读完，可多请几个学生带读）（读完后再开火车读。）认得真不错，此刻让我们来开火车读一读。谁的火车开的快？ （读完词后，学习生字，把词卡里的生字宝宝记一记） 2 / 6 标上了红拼音的字是我们今日要学习的生字宝宝，记着一个就能开出一朵漂亮的小花， 谁来想好方法记记它们。 （学生认记猴、松、鼠、公、鸭）（认完了一个就把相应的生字花贴上黑 板） （做游戏，贴动物） 同学们认得快也记得好，此刻老师就请出这些小选手们，我们来做一个贴动物的小游戏。我想分别请几个同学上来，把动物的图片贴在对应的词卡旁边。 （贴过以后赐予这些同学夸奖） 四、回到课文指导学生朗诵，自由朗诵课文，学习节余的生字。 丛林王国里比尾巴的大赛真是太出色了，此刻谁想自己也来比比呢？想比的同学举手。（同学们纷繁踊跃举手） 真不错，比以前我们还要来达成一项任务，请同学们自由朗诵课文。 在课文中间圈出节余的生字宝宝，而后在每小节以前写上序号，数数这篇课文总合有几个小节。注意，碰到读禁止的字时，借助拼音读准字音，把句子读通畅水畅。 （等生准备好了以后，组织好纪律） 谁来谈谈这首儿歌有几个小节？（ 4 个）那么哪几个小节是讲第一轮比赛的？哪几个小节是讲第二轮比赛的？ （搞清楚后，逐一学习每个小节） [ 课件出示第一小节，听课文录音 ] 1、学习第一小节 3 / 6 找得真不错，下边就让我们第一来看到第一小节。（放声音）发现：看完了第一小节，谁来谈谈第一小节每句话后边都有个什么符号，你发现了什么？（每句话后都是问号） 问号说明是在问问题，读的时候就应当是怎么样的语气呢？（疑问的语 气） （随即老师示范读一句，成心平庸，让学生来评一评，评完后问：那你能不可以用疑问的语气读这句，读完后赐予正确的评论） 他读得真不错，想读的同学一同来试一试！（都只读这一句就行了，其余放在后） 这些问题都是比尾巴大赛主持人问的，谁也想来当一当主持人？（请生读，主持人一号，主持人二号 ，读完后请生评论）（学习生字） 草地上又开出了两朵生字花，它们是 “短”和“把”（出示出来）请一个同学高声叫出他们的名字。（带读，其余同学跟读）小老师读得真不错，有人能记着他们吗？（短矢字旁加豆，把字能够和前面的巴，比较识记） 2、学习第二小结 有问就有答，裁判得出的比赛结果是什么呢？（出示第二小节课件）我们来看看。问：（课件问）长和短是对反义词。 指图问，猴子的尾巴能够长的干什么？（用来挂在树枝上） 兔子的尾巴短到，自己回头能不可以看到。（不可以）松鼠的尾巴是样子像伞，仍是下雨时有伞的用途。（下雨时当伞用）搞清楚了，那位同学来当当裁判，神气的宣告下比赛结果。 （读完后，请声评论，不好的地方实时纠正） 达成造句练习： 松鼠的尾巴仿佛一把伞。 __________仿佛 ______。 4 / 6 多种