《月球之谜》公开课说课稿借鉴.pdfVIP

【教材分析】 《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章， 从皓月当空的美好景象落 笔，说到人类第一次登月后看到的月面， 接着列举了一些与月球有关的不解之谜， 最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。本文旨在让学生了解月 球相关的知识， 展示月球神秘的魅力， 激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣； 同 时积累一些描写月亮的古诗句。 【教学目标分析】 1、 会认 8 个生字，会写 14 个生字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探 索”等词语。 2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之 谜。 3、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。 4 、积累一些与月亮有关的诗句。 【教学重难点分析】 重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球哪些不解之谜。 难点：利用资料交流、 古诗句积累和想象等手段， 引导学生真正感受月亮的神秘 和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。 【教法学法设计】 1、教法：针对教学内容， （1）情景教学法（ 2 ）美读感悟法（ 3）合作探究法： 在探究中通过有效的小组活动的开展，展现一个小组集体智慧的结晶 (4)质疑问 难法等方法激发兴趣，使其乐学，从而提高课堂教学效果。 2、学法： （1）情景激趣法； （2）朗读感悟法； （3 ）发散训练法； 【教具使用】 1、有关月球奥秘的图文资料 2、古诗词中描写月亮的名句。 4 、媒体资源：教学演示课件《月球之谜》 。 【教学过程】 一、 情境导入 （一）创设情境，激趣导入 （播放乐曲） 1、在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它离地球最近，充满了神秘的色彩，古 往今来人们对它产生了无数美好的遐想，并赋予了它许许多多美丽的神话传说。 现在它悬挂在高高的夜空。看到这幅场景你们有什么话想说么？ 2、同学们，你们这些思索、想象都可以用一个词语了来概括，那就是——遐想。 （出示词语遐想，读准字音）。 不光是我们，古人也对月抒情： （出示课件）小时候的李白，不知道月亮是什 么，于是他这样说“小时不识月，呼作白玉盘”月光如水，郑板桥写下了这样的 月下美景“月来满地水，云起一天山”唐代诗人张祜写下了另外一番月下美景， 他深情地吟诵着： “峡深明月夜，江静碧云天”在深冷的月夜，勾起了杜甫深深 地思乡之情，他写下了这样的千古绝唱： “露从今夜白，月是故乡明”，这些遐想 和问题就像是一个个小小的谜团， 激励着人们不断地去探索月球的奥秘。 今天就 让我们走进课文《月球之谜》 ，一起去探索月球的神秘，开始我们的探月之旅。 （由课文第一段导入，既使学生对上节课的内容进行了回顾， 同时也为新课起到 了连接的作用。如此激趣导入新课，学生的听觉、思维与想象都被调动起来。 ） 二、 自主探究 ,读文感悟 1、学习第二自然段和资料袋 （1）（出示课件演示）看，这就是月球，当我们首次来到月球，第一眼看到的是 什么样 的景色？ （2 请大家找一找在课文的哪一个自然段？ （3）哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？能不能用一个词概括 这是什么样的景色呢？ （根据学生的认识水平，利用直观形象的多媒体课件， 密切联系学生的经验世界和想象世界 ，将学生带入神秘的太空中，以小宇航员 的形式为学生创设情境，激起学生学文的兴趣。