部编版语文课外阅读答题技巧.pptxVIP

部编版语文课外阅读答题技巧;部编版语文课外阅读答题技巧;主要题型解题方法;二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）;三、理解句子含义;四、某句话在文中的作用：;五、修辞手法的运用和作用：;六、联系上下问解释词语的意思：;七、选择正确的读音;八、选择恰当的字词;九、标点符号的作用;十、给文章加上恰当的题目;十一、文章的写作顺序;十二、填上合适的关联词;答题技巧;2.文章表达了作者什么样的思想感情？;3.概括文章主旨。;4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？;5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？ ;拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。 夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 ;排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。 对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。 ;6.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。;7.比较阅读理解。;8.说明文的阅读理解。;其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。 分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 ;打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性??? 列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。 作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。 在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种 ;课本里出现的名篇名著;一、中国四大名著作者;;（4）林清玄 台湾作家 《桃花心木》《和时间赛跑》。 （5）何其芳 我们在小学课本中学过他写《一夜的工作》。 （6）毛泽东 我们在小学课本中学过他写的诗《长征》，词《卜算子·咏梅》、 ，课文〈为人民服务〉。 ;（7）鲁迅 （原名周树人）我们在小学课本中学过的《少年闰土》选自他写的《故乡》。我们在小学课本中学过写鲁迅的文章有《三味书屋》、《我的伯父鲁迅先生》。我还知道他写的《狂人日记》、《阿Q正传》、《祥林嫂》。 ;三、国外作家及作品  （1）契诃夫 （俄国作家）我们在小学课本中学过他写的《凡卡》。 （2）安徒生 （丹麦作家，曾被称为“世界童话之王”） 我们在小学课本中学过他写的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》。 我还知道他写的《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》。 ;（3）列夫·托尔斯泰（俄国作家）我们在小学课本中学过他写的《穷人》。 我还知道他写的 《战争与和平》。 （4）笛福（英国作家）我们在小学课本中学过他写的《鲁滨孙漂流记》。 （5）契科夫（俄国作家）《凡卡》;四、外国文学名家名著：;马克·吐温 美国作家 《金钱的魔力》《汤姆·索亚历险记》 法国作家罗曼·罗兰《名人传》写了三位名人：贝多芬，德国作曲家，世界最伟大的音乐家之一。代表作《命运交响曲》、《英雄交响曲》和《月光曲》等。双耳失聪对于一个作曲家是多么残酷的打击, 但他不向厄运低头，“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。”;塞万提斯，西班牙伟大作家,世界名著《堂吉诃德》 莎士比亚，英国伟大戏剧家，作品有《罗米欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《李尔王》等。马克思称他为“最伟大的戏剧天才”。 歌德，德国最伟大诗人，文学泰斗。作品《浮士德》、《少年维特之烦恼》。 普希金，俄国伟大诗人，作品《渔夫和金鱼的故事》、《自由颂》等。;雨果，法国伟大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。 巴尔扎克，法国伟大作家，作品总名《人间喜剧》，其中代表作《欧也妮.葛朗台》《高老头》。 泰戈尔，印度诗圣，作品《飞鸟集》《园丁集》。 海明威，美国作家，作品《老人与海》。 ;名著心血知多少？;许慎《说文解字》22年 司马光《资治通鉴》 19年 沈括《梦溪笔谈》9