幼儿园中班语言科学活动《奇妙的松果》课件【幼儿教案】.docVIP

幼儿园中班语言科学活动《奇妙的松果》课件【幼儿教案】 活动目标：  1、初步认识松果，了解其生长过程。 2、愿意谈论有关松树生长的话题，积极参与讨论。 重点：认识松果，并了解其生长过程。 难点：幼儿对松树的生长感兴趣，并能积极讨论。 教师准备：松果、透明杯子、松树生长过程的图片 活动过程 一、开始部分：1、直接导入，出示松果，让幼儿观察，发现它的特点。--松果是什么颜色的？--它是什么样子的，摸起来是什么感觉？ 二、基本部分： 1、观察图片，了解松果的生长过程。--刚结出来的松果是什么颜色？什么样子的？--松果会在树上生长好几年，慢慢的它会变成什么颜色？--松果成熟后，鳞片会怎样？从鳞片里落下来的是什么？ 2、继续观察图片，了解松树的生长过程。--种子在土里生根发芽，松树的芽是什么样的？--经过两三年，小小的松树是什么样的？你们见过这么小的松树 吗？  --松树长大了就可以开始结松果了。你们现在见到的松果就是长得很大的松树上面结出来的。        三、结束部分：   幼儿自己阅读图书，边看边说，进一步观察和了解松果及松树的外形特征及成长过程。       四、延伸部分：   1、在区域中进行试验，验证松果的鳞片会随干湿变化的环境开合。   2、教师准备一个盛满水的透明杯子，把松果放进水里，观察鳞片发生了什么变化。   3、教师简单介绍鳞片的特性：松果上面长着一片片鱼鳞一样的硬片，摸上去糙糙的。他对周围的潮湿程度特别敏感，天气干燥时，成熟松果的鳞片会打开；相反，如果鳞片紧闭，就说明空气湿度比较大，将要下雨。   4、我们可以利用它做一个预报天气的“晴雨表”。   中班科学《奇妙的松果》活动反思      《指南》指出“要尊重儿童的学习方式和学习特点，最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此，在活动开展之前，我积极发动家长和幼儿一起收集松果，为幼儿的实际操作提供材料支持。      在《奇妙的松果》活动中，我主要设计了三个大问题：第一个问题是“松果是什么颜色、什么样子的？”（在这个环节，我们就用到了收集到的松果，孩子们人手一个松果，带着问题直接观察、触摸，从而获得对松果的直观认识——成熟的松果是棕色的，上面有鳞片，摸上去有点刺刺的。） 紧接着抛出第二个问题“你们知道刚刚长出来的松果是什么颜色、什么样子的？它是怎样一步步长成大松果的？”（在这个环节，我播放课件，引导孩子们在观察、讲述的基础上初步了解松果长大的过程，我们还模仿小松果，用游戏的形式体验小松果的成长过程。）在讲到松果的鳞片会随着干湿的环境开合时，我抛出了第三个问题“我们收集的松果都是张开的，那么，它在潮湿的环境下真的会闭拢吗？”（在这一环节，我为每一组准备了水——透明杯子装半杯水，引导孩子们以小组为单位将松果放入透明杯子里，仔细观察松果的变化，让孩子们通过实际操作感受松果的特性。）     在本节活动开展过程中，我紧紧依托《指南》，将主动权交给孩子，让孩子们通过亲身体验、实际操作获得对松果的直观认识，孩子们在自由、自主的环境下更加放松、更愿意表述，也真切地体验到科学活动的乐趣。 原来松树长大要好多好多年，从一颗小种子长成一棵小松树需要好几年，从一棵小松树长成大松树要好几年，一棵大松树结松果需要好多好多年 看，先是绿色的松果 慢慢成熟了，松果一片一片裂开，变成了褐色。 觉得不错，请在看点赞↓↓↓ 阅读原文