八年级数学上册11.2与三角形有关的角教学设计新人教版(2021-2022学年).pdfVIP

1 １．2 与三角形有关的角 第 1 课时 三角形的内角 ( 一） 错误 ! １．理解三角形内角和定理及其推论． 2. 能灵活运用三角形内角和定理解决有关问题 . 错误 ! 探索并证明三角形内角和定理． 错误 ! 如何添加辅助线证明三角形内角和定理 . 错误 ! 未定义书签。 （设计者： ) 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! 错误 ! ＼x （教） 一、创设情景 , 明确目标 多媒体展示：内角三兄弟之争 在一个直角三角形里住着三个内角 , 平时，它们三兄弟非常团结 . 可是有一天，老二突然不高兴 , 发起脾气来，它指着老大说 : “你凭什么度数最大 , 我也要和你一样大！ ”“ 不行啊！ ”老大说： “这 是不可能的 , 否则 , 我们这个家就再也围不起来了 ……”“ 为什么 ?”老二很纳闷 . 同学们，你们知道其 中的道理吗 ? 二、自主学习 , 指向目标 学习至此：请完成《学生用书》相应部分． 三、合作探究 , 达成目标 错误 ! 三角形的内角和 活动一 : 见教材 P１１ “探究 ”. 展示点评：从探究的操作中 , 你能发现证明的思路吗？图中的直线 L 与 △ ＡBC 的边 BC 有什么关 系？你能想出证明 “三角形内角和的方法 ”吗?证明命题的步骤是什么 ?证明三角形的内角和定理． 小组讨论：有没有不同的证明方法 ? 反思小结 : 证明是由题设出发 , 经过一步步的推理 , 最后推出结论正确的过程 . 三角形三个内角的和 等于１ 8 ０°。 针对训练 : 见《学生用书》相应部分 错误 ! 三角形内角和定理的应用 活动二：见教材Ｐ 1２例１ 展示点评 : 题中所求的角是哪个三角形的一个内角吗？你能想出几种解法 ? 小组讨论 : 三角形的内角和在解题时，如何灵活应用 ? 反思小结 : 当三角形中已知两角的读数时，可直接用内角和定理求第三个内角；当三角形中未直 接给出两内角的度数时 , 可根据它们之间的关系列方程解决． 针对训练：见《学生用书》相应部分 四、总结梳理 , 内化目标 1. 本节学习的数学知识是 : 三角形的内角和是 180° 。 ? 2. 三角形内角和定理的证明思路是什么 ? ３. 数学思想是转化、数形结合 . 五、达标检测，反思目标 １. 在直角 △A ＢC 中, ∠BAC＝90°,AD 是高 , 找出图中相等的角 . 解: ∠1 与 ∠C ∠2与 ∠B 2. 在△ABＣ中, ∠A ＝8 ０°, ∠ABC和 ∠ACＢ的平分线相交于点 O. （１）求∠ ＢOＣ的度数 . (2) 将 ∠A 换个度数 , 那( １) 求出是多少？你能体会 ∠A 和 ∠BOC有什么关系吗？ 解： ( 1) 13 ０° （２) ∠ＢOＣ＝ ９０°+ 错误 ! 未定义书签。 ∠A 3．如图，在 △A ＢC 中,A Ｄ,AE 分别是高和角平分线 , 若 ∠B ＝40°, ∠ Ｃ= ６0°，求 ∠EAＤ的度数 . 解: 在△ABC中, ∠BAC=180°－∠B- ∠C＝180°- ４0° － ６0°= 80°． 因为 AE是 ∠BAC的平分线． ∠EＡC ∠ ＢAE 40 ． 所以 ＝ ＝ ° 因为 ＡD是边 BC上的高， 所以 ∠ADＣ＝9