八年级数学下册10.1函数的图像教案青岛版(2021-2022学年).pdfVIP

函 数 的 图 像 【教学目标】 知识与技能： 通过具体实例感受函数图象的意义 , 能从图象中获取信息 , 并能进行简单的分析 . 过程与方法 : 1. 通过具体操作 , 培养动手能力，体会 “数形结合 ”的思想 ２、通过分析图像了解函数图像的特点，发展合情推理能力和演绎推理能力。 3、通过用函数图像解决问题 , 提高处理图像信息的能力． 情感态度价值观 : 通过动手操作，让学生体验 “数 ”与 “形 的转化过程 , 感受函数图像的简洁美 , 同时 , 让学生体验 成功建立学习的自信心。 【重点、难点】 根据函数图像分析函数变化规律 , 由函数图像读取信息并解决问题 . 一、 课前预习 1。在事物的变化过程中，我们称数值发生变化的量为（ 变量 ), 而数值始终保持不变的量称为 ( 常量 ) ．常量与变量必须存在于一个变化过程中 . ２. 一般地 , 在一个变化过程中，如果有两个变量 x 与 y, 并且对于 x 的每一个确定的值 ,y 都有 ( 唯一确定的值 ) 与其对应，那么我们就说 x 是自变量 ,y 是 x 的函数 . 如果当 x=a 时,y ＝b, 那么 b 叫做当自变量的值为ａ时的函数值 . 3。 汽车以 6 ０千米/ 时的速度匀速行驶，行驶里程为 s 千米，行驶时间为ｔ小时，则（ s) 是 （t ）的函数，ｓ与 t 的函数关系式是（ s=60t ) 设计意图 : 让学生回忆函数的有关概念；用学过的知识引导学生判断事例是否为函数 , 为后面函数 的图像学习埋下伏笔。 二、导入新课 将数学课本一本一本摞在一起 , 让学生观察并思考在这个变化过程中 , 这摞书的高度 h 与书本的数 量 x 之间是不是函数关系。引导学生学生回答 “是 ”，然后说明为进一步研究函数的变化关系引入本 节课讲授的课题 —- 函数的图像。 三、学习目标 知识与技能 : 通过具体实例感受函数图象的意义 , 能从图象中获取信息 , 并能进行简单的分析 . 过程与方法： 1. 通过具体操作，培养动手能力，体会 “数形结合 ”的思想 2、通过分析图像了解函数图像的特点 , 发展合情推理能力和演绎推理能力。 3、通过用函数图像解决问题 , 提高处理图像信息的能力。 情感态度价值观 : 通过动手操作 , 体验 “数 与 “形 ” 的转化过程 , 感受函数图像的简洁美 , 体验成功建立学习的自信 心． 重点、难点 根据函数图像分析函数变化规律，由函数图像读取信息并解决问题。 设计意图：通过目标引领 , 让学生有针对性的学习，学会利用数学思想的 , 提高认识。 四、课内探究 合作学习： 1、小组内一摞数学书的高度 h 随数量 x 之间的变化关系．将表格补充完整 ; 在平面直角坐标系标 找出横轴、纵轴表示的含义 ; 老师引导描出第一个点 , 其余由学生完成。（４号观察 ,3 号测量，２号记 录 , １号画图） 总结函数图像的概念。 2、在这摞数学书的基础上再增加物理课本的数量呢 ? 数 量 １ ２ 3 4 5 6 ７ x 高 度 ｈ 通过以上活动 , 引导学生总结出函数图像的概念以及分段函数的概念 , 并能初步感知画函数图像的 基本步骤。 ?设计意图 : 这部分内容是本节课的重点，所以不急于让他们画出图像，而是让他们体验有序实数