大学教育学专业心理学期末考试试题及答案二.pdfVIP

大学教育学专业心理学期末试题及答案二 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名：______ 考号：______ 一、填空题（共5小题，每题4分，共20分） 1、学生的实际特点直接制约着教师对教学方法的选择，这就要求教师能够科学而准确地研 究分析学生的上述特点，有针对性地选择和运用相应的______。 2、任何一种教学方法，只有适应了教师的素养条件，并能为教师充分理解和把握，才有可 能在实际教学活动中有效地发挥其功能和作用。因此，教师在选择教学方法时，还应当根据 自己的实际优势，扬长避短，选择与自己最相适应的______。 3、教师在选择教学方法时，要在时间条件允许的情况下，应能最大限度地运用和发挥教学 环境条件的功能与______。 4、教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和______。 5、无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的______。 二、选择题（共5小题，每题4分，共20分） 1、主题教学法以培养综合学力为目的，以研究实际问题为（ ），着重培养学生对原理与 方法的掌握。 A.生理过程 B.课程方式 C.自然过程 D.物理过程 2、主题教学法就是要通过原理与方法的教授，引导学生根据自己的需求，自主建立适合自 身特点的知识框架，设计全新的探索过程，以获得自由且具有完整思考的（ ）。 A.物质文化 第 1 页 共 6 页 B.精神文化 C.自我体验 D.制度文化 3、构想研究阶段。针对主题特点，以一种探索实验的态度，尝试各种不同的创造方式。从 思想文化、艺术特征、造型形态、色彩肌理、材料工艺、技术运用、叙述方式、价值取向， 情感思索、生活环境等诸方面不加限制地进行可行性和可能性的探索、（ ）。 A.奥尔波特 B.实验研究 C.吉尔福特 D.艾森克 4、创意设计阶段。在前阶段对主题多向研究的基础上，将获得的丰富资料和设计元素从设 计理念、艺术语言、表现形式、实用功能、技术方法、行业与市场等方面进行创意设计研究。 最终形成能够体现主题思想有个性，有原创，切实可行的设计（ ）。 A.方案 B.意识 C.动机 D.生理 5、工艺制作阶段。根据设计方案，对多种可寻得的工艺技术的特点与方法进行工艺性和艺 术性的并关照工艺性的艺术呈现。研究与实验，从而选择能够使设计方案得以实现的技术手 段、（ ）。 A.不可遏制 B.活泼型 C.创作方法 D.抑郁型 三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分） 1、尊重个体，有教无类的原则： 2、理解宽容，巧妙暗示的原则： 3、晓之以理，动之以情的原则： 第 2 页 共 6 页 4、率先垂范，言传身教的原则： 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1、（ ）根据学习目标，进一步确定通过哪些具体的教学内容提升学习者的知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”。 2、（ ）要实现具体的学习目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即如何 学。 3、（ ）要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确 保促进学生的学习，获得成功的教学。 4、（ ）为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大 幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。 5、（ ）教学设计是一项系统工程，它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法 的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立，又相互依存、相互制约，组成 一个有机的整体。 6、（ ）在诸子系统中，各子系统的功能并不等价，其中教学目标起指导其他子系统的作 用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分 辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合，最终达到教学系统的整体优化。 7、（ ）教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点，即诸子系统有 序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着 前一