小学三年级语文-花的学校-教案.pdfVIP

. . 2 花的学校 教学目标： 1.会认 4 个生字，会写 13 个生字，掌握多音字“假〞。 2.有感情地朗读课文，背诵第一节。 3.在阅读、理解容的根底上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。 教学重难点： 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的容。 2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。 教学准备： 生字词卡片、课件。 教学过程： 第一课时 一、联想感知，激趣引入 1.说说自己的学校是什么样的。 2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天我们就一起来学习印度诗人泰 戈尔的 花的学校 ，板书课题。齐读课题。 3.简介作者泰戈尔。 拉宾德拉纳特·泰戈尔〔 1861 年— 1941 年〕，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学 家和印度民族主义者。代表作有 吉檀迦利 、飞鸟集 、 眼中沙 、 四个人 、 家庭与世界 、 园丁集 、 新月集 、 最后的诗篇 、戈拉 、 文明的危机 等。 1861 年 5 月 7 日，拉宾德拉纳特· 泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭， 13 岁即能创作长诗和颂歌体诗集。 1878 年赴英国留学， 1880 年回国专门从事文学活动。 1884 至 1911年担任梵社秘书， 20 年代创办国际大学。 1913 年，他以 吉檀迦利 成为第一位获得 诺贝尔文学奖的亚洲人。 1941 年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗 言 文明的危机 。 二、检查学生自学生字词的情况 1.读准以下字音。 荒笛罚假赏 2.交流、识记生字。 - 优选 . . A. 加偏旁记忆的字：由——笛青——猜 B.换偏旁记忆的字：汤——扬汪——狂劈——臂 3.读读写写由生字组成的词语。 4.理解以下词语的意思。 润湿：潮湿润泽。 原野：宽广平坦的地方。 欢：纵情的欢乐。 急急忙忙：心里着急，行动加快。 三、读课文，了解课文的容 1.学生朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。 2.请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。把课文分成四个局部，思考每一局 部讲了什么容？教师相机指导。 3.说说每一局部的容。 第一局部〔 1— 2 〕：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。 第二局部〔 3— 5 〕：想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。 第三局部〔 6— 7〕：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四局部〔 8— 10〕：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。 四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。 1.听教师朗读。 2.教师领读，学生齐读课文。 3.自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。 4.同桌交流，说一说这些句子美在哪里？ 5.教师利用课件出示佳句。 6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。 第二课时 一、复习 1.开火车读课文，边听边思考：每一局部讲的是什么？ 2.指名学生用简洁的话概括每一局部的容。 二、读中感悟，探究解疑。 - 优选 . . 1.学习第一局部〔 1—2 〕。 A. 教师读。 B.交流汇报这一节中优美的词句，并说明喜欢它的原因。 C.反复吟诵