学校自评规章制度.pdfVIP

word 华峰示小学自评制度 〔2015-2016 〕 全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，始终是小学教 育的中心工作。建立学校自评制度，是学校自我约束、自我 调节、自我开展的有效机制。重视和搞好学校自评工作，将 督导评估和学校自评制度纳入正常化、日常化，对于引导学 校端正办学方向，加强科学管理，改善办学条件，提高办学 水平，提高教育质量起着十分重要的作用 一、督导评估学校自评的程序 1、建立综合督导评估学校自评领导小组。 学校自评领导小组由学校领导、学校各职能处室负责人 与相关人员组成，校长任组长负总责，并明确一名校级领导 任综合督导评估学校自评联络员，联络员负责具体工作。领 导小组成员分工合理，职责明确，掌握操作程序与评估统计 方法。 2、制定综合督导评估学校自评工作计划。 学校自评工作计划应写明指导思想、主要工作与要求、 具体步骤、日程安排等，力求科学合理。学校自评工作应列 入学校工作计划。 3、组织学习督导评估方案。 学校领导要组织全校教职工认真学习督导评估方案，统 1 / 5 word 一认识， 端正态度， 掌握标准， 规操作， 以主人翁态度自觉、 主动、认真地参加学校自评工作。 4 、分解落实督导评估指标。 学校自评领导小组将评估指标分解到学校各部门与相 关责任人，落实到人。学校部门与相关责任人对分工负责的 指标要认真研究，准确理解评估标准与达成度，弄清并掌握 各项指标收集材料的要求。 5 、组织评议，撰写自评意见。 组织教职工分职能部门、教研组等多种组织形式对全校 工作进展评议。学校各部门与相关责任人按各自分解的指 标，通过收集资料和典型事例、整理分析有关数据、师生问 卷调查、师生座谈和个别访谈等多种形式收集相关信息，按 B 级指标，依据相应的评估容要点，写出自评意见，提出初 评得分建议，并征求与此 B 级指标工作相关的各方面意见。 6、确定自评分，写出自评结论。学校自评领导小组在 学校各部门与相关责任人自评的根底上，按照评估指标与容 要点的要求，综合考虑，全面衡量，讨论形成学校自评分。 学校自评领导小组在审定学校各部门与相关责任人撰写的 自评意见根底上，进展综合分析，作出整体自评结论。 7 、撰写自评报告。学校自评报告在学校自评领导小组 组长主持下，明确专人撰写。学校自评报告的主要容：〔 1〕 学校自评工作的根本情况与主要特点；〔 2 〕学校自评整体 2 / 5 word 分析，包括主要工作成绩、经验、特色，存在的薄弱环节与 问题； 〔3 〕自评结论； 〔4 〕加强和改良工作的思路和措施。 学校自评报告初稿和自评得分形成后要在全校广泛征求意 见，并经学校自评领导小组讨论修改。 8 、上报自评结果，建立自评档案。学校自评工作结合 学年度工作总结每学年进展一次。学校自评工作完毕后，把 主要资料立卷归档，建立学校自评档案，迎接督导评估。归 档资料至少应包括：〔 1〕学校成立综合督导评估自评领导 小组等文件；〔 2 〕学校综合督导评估自评工作计划；〔 3 〕 人员分工与指标分解情况； 〔4 〕评议记录、 B 或 C 级指标自 评意见以与收集的相关信息等原始材料；〔 5 〕学校自评报 告和自评评分表。 二、督导评估学校自评的工作要求 1