学校送教上门工作实施方案3.pdfVIP

送教上门工作实施方案 为义务教育阶段重度残疾儿童实施送教上门服务工作， 完善残疾 人教育服务体系， 进一步提高残疾儿童少年入学率， 促进我镇特殊教 育事业健康发展的保障， 按照区特殊教育服务中心工作安排， 结合我 镇实际，特拟本实施方案。 一、服务对象 送教上门服务对象为持有《中华人民共和国残疾人证》，具有一 定接受教育能力、 因各种原因确实不能到学校接受教育的义务教育阶 段 6-15 周岁重度残疾儿童少年。 二、服务流程 服务基本流程： 排查摸底→评估鉴定→教育安置→建档立卡→精 准送教→评估改进 1.精准排查，摸底汇总。根据区残联提供的未入学残疾儿童信息， 镇中心学校在 10 月对未入学的残疾儿童进行精准摸底、排查，确定 适龄未入学残疾儿童详实信息，形成年度（因为这个数据是动态的： 进入学龄段和超出学龄段的每年都有变化）残疾儿童信息数据库。 2.科学评估，合理安置。按照区教育局残联和特殊教育学校对未入学 残疾儿童进行集中或分散评估、鉴定，对确实不能入学的，按照家庭 自愿、适合送教、就近服务的原则，确定为送教上门服务对象，开展 送教服务。 3.建档立卡，精准送教。中心小学承担送教上门服务，学校需为送教 学生建立上门服务档案，档案内容包括：镇校送教服务工作方案、送 教服务教师送教服务工作计划总结、 送教服务工作手册 （一人一案）、 送教服务教案。 学生一人一案档案材料要根据服务对象不断成长、 进 步或停滞不前等发展情况， 及时进行反思、 会诊、改进，制定更有效、 更人性的实施方法与途径，不断提高送教上门服务质量。 三、服务原则及时间 送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的 原则，以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。送教上门 服务，每个服务对象每周 2 次，每次 3 课时，每学年不少于 240 课时。 提供送教上门服务的学校要制定送教服务工作日程表， 签订送教上门 服务协议，定期提供送教服务。如遇特殊情况需更改送教时间的，要 及时与送教对象的家长 (或监护人 )沟通，并另行确定送教时间。 四、责任分工 镇中心小学要选派有责任心、 有爱心、甘于奉献的优秀教师承担起对 周边服务区域的残疾儿童的送教任务。 五、送教形式 送教的基本形式：灵活设点，个性教学，远程互动，精准送教。 1.集中送教。普校可以选取居住地集中的某个家庭、社区场所或 资源教室作为集中送教点， 由家长带孩子到送教点， 采取一对多形式 集中送教。 2.分散送教。对不能参与集中送教的残疾儿童，出于对教师安全 负责，可采取以 “二对一” （两个老师对一个学生） 、 “多对一” （几 个老师对一个学生） 的形式，组织送教教师入户， 开展送教上门服务。 3.远程指导。对不方便教师进入家庭开展送教上门服务的残疾儿 童，可以适时通过电话、微信互动等，开展远程课程资源同步辅导， 实时指导教育康复训练。 六、送教服务的内容 1、送教上门的老师应根据每个残疾儿童的实际情况，选择适合的教 学内容和教学方法。 内容的选择以提高认知和适应生活、 适应社会能 力为目标，突出进行功能补偿和潜能开发，主要以认知课程、康复训 练课程和生活适应课程为主。认知课程包括生活语文、生活数学、唱 游律动、绘画手工、运动保健、信息技术等 ;康复训练课程主要是动 作（精细动作和粗大动作）、感知觉（气味、软硬、冷热、轻重等）、 沟通交往、情绪行为等 ;生活适应就是生活自理能力、简单家务、自 我保护、适应社会的能力。 还可以开设其他一些