【公开课课件】装在套子里的人.pptVIP

自学探究，解疑质疑 ①速读课文，理清小说的结构。 ②读课文前四段，概括别里科夫的套子有哪些？ ③联系社会背景分析别里科夫为什么要装在套子里？ ④胆怯的他为什么能够辖制全城十五年？ ⑤本文标题可否改为《钻在套子里的人》或者《锁在套子里的人》？ ⑥他为什么要结婚？又是什么原因婚姻失败了？ ①速读课文，理清小说的结构。 第一部分：别里科夫这个人 第二部分：别里科夫的婚事 第三部分：别里科夫之死  ②读课文前四段，概括别里科夫的 套子有哪些？ (1)生活方面有形的套子。雨鞋，雨伞，棉大衣，装怀表、小刀的套子，高高竖起的衣领，坐车支起车棚，用棉花堵耳朵眼，卧室像箱子，床上挂帐子等。 (2)思想方面的套子。教古代语言，老是歌颂过去，只相信政府的告示和报纸上的文章、对不合规矩的事闷闷不乐，“千万别闹出乱子来”的口头禅等。 ③联系社会背景分析别里科夫为什么要装在套子里？ 他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新生和进步的事物，因循守旧、保守反动。 ④胆怯的他为什么能够辖制全城十五年？ 别里科夫整天战战兢兢，六神无主，全城的人都怕他，向他妥协，是因为他的言行与思想与沙皇专制制度是一致的。他自觉地维护旧制度、旧思想。周围的人没有勇气与他斗，所以都怕他，受他管辖。 别里科夫所依附的沙皇统治，极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛，当时革命的风暴还未到来，革命力量还很弱小，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。  ⑤本文标题可否改为《钻在套子里的人》或者《锁在套子里的人》？ 不能。因为“钻”是自觉自愿的行为，“锁”是强制行为，而“装”有一定的自愿行为，也有被别人强行放进去的意思，别里科夫正是这样。? ⑥他为什么要结婚？又是什么原因婚姻失败了？  结婚原因：撮合、怂恿、游说；华连卡向他表示好感；华长的不坏，招人喜欢；五等文官女，有田产；是第一个待他诚恳而亲热的女人（外在诱惑）并非内心萌发真心爱意，是“昏了头”，不是因为爱。（内在因素） 失败原因：一个孤僻、古怪、保守、惧怕任何事物；另一个则是美丽活泼、爱热闹，爱新事物，爱新生活。二人不可能发展真正的爱情。 互动交流，共享体验 ①找出杀死别里科夫的凶手，组成立案组调查。 ②分析别里科夫的人物形象。  别里科夫的形象──封闭、怀旧、胆小、多疑，唯政府之命是从，与周围一切事物敌对，是虚伪守旧的伪君子，成为一切害怕新生事物的人的代名词。 归纳整合，素养生成 ①如果没有漫画和自行车事件，别里科夫会不会死去？ 明确情节的作用。 ②可以换成哪些情节同样是合理的？ 学生各抒己见，明确情节必须是含有自由的新事物才合理。 ③回顾漫画感受本文讽刺幽默的风格特点。  讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。 ①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想。 ③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。 课堂练笔 用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物或者一幅漫画。 * * 装在套子里的人 1、活动主题：别里科夫之死专案调查 2、情景导入：1898年4月的一天，沙皇俄国的一所中学教职工宿舍里，发现一具男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，这个怪人的死亡原因一时成了不解之谜。一个世纪以后的今天，我班特组成一个专案组对此立案调查。 3、活动方式：分组调查（限时15分钟） 4、公布选题，提出要求。（板书） A、 现场勘察（别里科夫的房间） B、 死者档案（别里科夫的言行思想） C、 访谈笔录（别人眼中的别里科夫） D、 别里科夫的遗书（别里科夫的自白） E、 结案报告（别里科夫的死因） 5、结案报告  *