【公开课课件】粤教版高中语文必修3第18课诗词三首之扬州慢 (共41张PPT).pptVIP

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵 “胡马窥江”写扬州被破坏的原因。 后两句写战乱的惨状，即屡遭兵火摧残的古树和城池 至今仍然厌恶谈到战争（离最末一次战争已过去15年），这是拟人手法，借无意识的事物来表达了战争对生命的伤害和生活的破坏，树犹如此，则人们的心情可知。 渐黄昏，清角吹寒，都在空城 “渐”字表明词人伫立时间之久，陷入到一片悲凉的情绪之中，不知不觉就到了黄昏，而黄昏怎么样？ 听到了“清角”，用“清”修饰“角”渲染了凄清的氛围 “寒”不仅表明凄清的号角声在寒气中飘荡，而且似乎给人们吹来了寒气，让人觉得心寒。 思考二：上阕词人进入扬州城，看到、听到、想到了什么？ 荠麦青青、废池乔木、渐黄昏 清角吹寒 见到—— 听到—— 想到-— 春风十里 思考：词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？ 空城 上阕：描写昔日繁华兴盛的扬州今日萧条残破的凄凉景象。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 杜牧有卓越的鉴赏能力，料想今天他若重来此地一定吃惊。即使有写出“豆蔻”和“青楼”美好诗句的才华，也难以表达出面对这扬州残破景象的悲痛之情。二十四桥仍然还在，桥下江中的水波荡漾，凄冷的月色，寂静无声。想到桥边的红芍药鲜花盛开之时，却无人欣赏，花又是为谁生的呢？ 料想 卓越的鉴赏力 杜郎俊赏，算而今重到须惊 为什么“惊”，而且“须”？ 为什么会惊？从上阕看得出来吗？ “须”必须，语气非常肯定 “惊”吃惊，大惊，惊讶，惊诧…… 暗联上阕景物，带动下阕抒情 （承上启下） 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 纵，纵然，纵使 “豆蔻”“青楼”两处化用杜牧的诗句，证明杜牧在这儿生活过，也写过有名的歌咏扬州风情的诗文。 豆蔻年华：十三四岁 难赋深情：如今唐代的杜郎再来，面对此情此景，恐怕再也做不成“扬州梦”，写不出“豆蔻词”了，这种残破与萧条，让人太感意外，无言以对，只有痛彻肝肠。 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 依次表明词人的感受：二十四桥——桥下水波——波中月影——静听四周——觉得明月也无声 “仍”字表明原来就有，现在还在。那么今天跟以前一样吗？ 原来当年杜牧曾写道“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”反映了扬州二十四桥热闹的景象，而今呢？桥仍在，月仍在，但没有人群，没有喧闹，没有玉人，无人吹箫，一片静寂。 冷月无声 月亮本就无声，也无所谓冷暖，但作者感觉今日见到的月格外冷，还能觉得月亮本来是有声的，比如在杜牧的时代，月亮应该能应和着人们的欢声笑语、才子佳人的箫声倩影从而“银光闪烁，浮光跃金”地欢笑吧？而今天一轮凄冷的孤月悄然无声地倒映在荡漾的水波之中，作者将触觉、听觉写了进来，强化了我们对冷寂凋敝景象的真切感受。 念桥边红药，年年知为谁生？ “扬州芍药甲天下”。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，没有人去观赏它。真有“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。 虚写想象。冬至日，本来不是红芍药花开的季节。但冬去春回，到了芍药盛开的时节，有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。唐杜甫说“细柳新蒲为谁绿”，姜夔说“红药为谁生”均为感时伤乱之情。 思考三：下阕，词人进入扬州城，看到、听到、想到了什么？ 二十四桥、波心荡、冷月 （实写） 冷月无声 （实写）? 见到 — 听到 — 想到 — 杜郎俊赏，算而今重到须惊（虚写） 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情（虚写） 念桥边红药，年年知为谁生（虚写）  下阕：借人（杜郎）、借物（红药）含蓄婉曲抒发山河破碎的痛惜伤感之情（黍离之悲。 * 安史之乱中，唐朝的杜甫曾经漫步曲江头，发出了“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”（《哀江头》）这样沉痛的感慨；四百年后，南宋的姜夔来到了被金兵洗劫后的扬州路上，又怎样触景生情、发出抚今追昔的感叹呢？ 扬州慢 教学目标 1、引导学生置身诗境，发挥想象， 品味诗歌的意境。 2、理解情景交融、虚实相济的写法 3、学习化用前人诗句的几种方式 一、整体感知 解题： 词牌名，是作者的自度dù曲注宫调并填旁谱。 通晓音律的词人，自摆歌词，又能自己谱写新的曲调，这叫做自度曲。 送孟浩然之广陵 李 白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉，至今已有2480余年的历史。扬州地处江淮要冲，早在东汉时便是政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口 。早在六朝时，就有“腰缠十万贯，