【公开课课件】再别康桥.pptVIP

* 我等候你我望着户外的昏黄如同望着将来我的心正忙碌的听你怎还不来？希望在每一秒钟上允许开花我守候着你的步履……  徐志摩曾经说过：“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。” 然而徐志摩在匆匆的三十六载人生里历经了三段感情，交错于三个不同典型女子(原配夫人张幼仪、美丽少女林徽音、再配夫人陆小曼）的生命之间，他们共同创造了诗人徐志摩。其中在1920年，他在英国剑桥大学邂逅了才情洋溢的少女林徽音。 徐志摩 徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。新月诗派的代表人物。新月诗派是活跃于20世纪20、30年代的一个诗歌流派，这个诗派提出诗歌创作应具有“建筑美”、“音乐美”、“绘画美”，这三美也是徐志摩诗歌创作的特点。徐志摩一生留下了四本诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。 听朗诵并找出诗中的韵脚。 音乐美 本诗歌就音节而言，朗朗上口，错落有致。 韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。每节音韵统一，全诗逐节换韵。  A、押韵。 每句为二到三个音步，以二个为主： B、节奏感强。 首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。 C、?回环复沓。 多用“轻轻”、“油油”等叠音词，使得诗的节奏明明快、平稳。 这首诗在外形上有什么特点 从段落上看，每节四句，各句又错开，整齐而又划一；从句子上看，每句字数6-8字，大致相等，句整齐和节匀称。 整齐美 请朗读这首诗，体会诗歌的音乐美，并找出本文的意象分别是哪些？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 轻轻的/我走了， 正如/我轻轻的来； 我轻轻的/招手， 作别西天的/云彩。 “云 彩” 那河畔的/金柳， 是夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 “金 柳”、 “艳 影” 软泥上的/青荇， 油油的/在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心/作一棵水草。 “青荇” “柔波” ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 那榆阴下/的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着/彩虹似的梦。 “榆阴下的一潭”、 “浮藻” 寻梦？/撑一支/长篙， 向青草更青处/漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 “长篙”、 “星辉” 但我不能放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我沉默， 沉默/是今晚的/康桥。 “别离的笙箫”、 “夏虫” ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的/来； 我挥一挥/衣袖， 不带走一片/云彩。 “云彩” 运用联想，结合诗中所出现的意象，用自己的语言描绘出诗中美好的画面。 分 组 讨 论 绘 画 美 . . . . . . 哀 愁 欢喜 眷 恋 执 着 快 乐 沉 默 何谓“意境”？ 原为佛教用语，本指在高僧说法时天花乱坠、顽石点头的美好氛围。后被古代美学家援引到艺术领地，成为诗文尤其是诗歌的重要美学范畴。“境”即指作者描绘的眼前景和物，而“意”则是指诗人在“境”中所寄寓的独特的思想、感情、情绪和感