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礼仪培训心得体会篇 礼仪培训心得体会篇 礼仪培训心得体会篇 礼仪培训心得领会（ 5 篇） 【第 1 篇】礼仪培训心得领会 20 ｘｘ年 11 月 21 日，我部无课教师在四号楼阶梯教室参加了学校组织的教师礼仪培训讲座，讲座由通化师范学院安静老师主讲，宁老师以风趣风趣的语言、 生动形象的图片和课件对教师礼仪做了详尽的解读。她主要从礼仪概括、赢在起点、穿出自信、姿势规范、见面礼仪、餐饮礼仪、座次礼仪和电话礼仪八个方面为我们做了解说，使我们对教师礼仪有了更深刻的理解与领会。 有名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的所有工作就是为人师表。”作为教师就要在人品学识等各方面做他人学习的楷模。所以，教师应有教师的风采，要建立教师的光芒形象，给学生做好楷模。我们一定要规范自己的言行举止，侧重教师的个人礼仪，树教师形象，展人品魅力。 第一，形象是一个人综合素质的最先显现，优异的仪表形象对一名教师来说，是一种涵养，一种文化，也是一种精神文明的表现。 形象礼仪的外在表现最直接的莫过于衣饰， 衣饰能够显现个性、 扬长避短、反应精神相貌。身为教师，职业的特色拥有显然的特别性，在穿着衣饰上就不可以为所欲为，不加选择，一定穿着得体，没有奇装异服。由于教师的穿着关于学生是无声的教育， 能在耳濡目染中使学生获取优异的教益。 我们的穿着品尝， 价值取向，服饰风格，衣饰特色， 整齐程度无不表现着我们的文化品尝， 生活态度，生活习惯和个人涵养。我们的着装一定切合教师的角色特色， 要依据我们自己的形象条件来搭配衣饰，要求雅观得体，整齐卫生，表现出教师的优异形象。 其次，在举止方面，教师行为举止最基本的要求是庄重，庄重就是举止得体、隆重潇洒、不骄不躁、举止高雅。坐、站、行都要有可供学奏效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态开朗而不失庄重。教师要特别注意举止不行轻薄，谈笑不可以猖狂，作风不行涣散，行为不行庸俗，要擅长控制自己的情绪，不行惺惺作态，大发庄严，不论在任何状况和场合下，都应沉稳、沉着、慎重、有条不絮，沉着自在。以隆重的举止、大方的体态给学生以严肃、庄重、和蔼的精神威慑力，提高身教的成效， 给学生一个美好的形象，获得学生的恭敬和敬爱。 再者，优异的交流从浅笑开始，招待家长和孩子时，面带浅笑，以自信、真挚、 友好的态度招待他们，让他们领会到老师对工作的热忱以及对孩子的爱。和蔼、 温馨的浅笑，能和不一样文化背景的人减小相互间的心理距离， 能创建出交流和交流的优异气氛。 教师的浅笑是重要的教育资源和教育力量，教师是一份需要发挥浅笑魅力的工作。教师每日一定面对的是一个个神往将来与神往的学生， 其一言一行对学生都是耳濡目染的教育。 浅笑是教师永久的主题， 是教师永久的魅力，浅笑更是教师最美的语言。所以，常让浅笑洋溢在脸上吧。 教师每日面对的是一群正在学习成长的学生， 我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模拟的对象， 所以我们一定侧重对教师形象 的自我塑造，言行举止都符合教师的身份，显现教师的规范礼仪，建立优异的榜眼。 【第 2 篇】职业礼仪培训心得领会 礼仪，是个人素质和修养的外在表现，更是公司形象的详细化 表现。礼仪已经倍受人们的重视，是人际交往的“润滑剂” ，更是企 业形象的“名片”。荀子说：“故人无礼则不生，是无礼则不行，过无 礼则不守。”有“礼”走遍天下，无“礼”举步维艰。在经济社会高 速发展的今日，作为职业人员，不知礼，则必失仪；不守礼，则必被 视为无礼。职业人员若缺乏有关的从业礼仪知识和能力， 必然会常常 感觉尴尬、疑惑、尴尬与失意，从而无缘联手成功。 近期的礼仪培训内容丰富，包含神情及仪容礼仪、见面礼仪、座次礼仪、男士着装礼仪、女士着装礼仪、电话礼仪、人际交流技巧等等。整个培训事例详确、内容丰富、和睦开朗，侧重实践。经过这些知识的学习，我知道职业礼仪是指各行各业的职业人员在因工作需要的人际交往过程中应当恪守的交往艺术， 是职业人员一定恪守的自敬爱人的行为规范， 律己敬人的详细化表现和行为技巧， 是个人修养和社会观的外在表现， 也是公司详细表现。 职业礼仪能够有效提高自己的专业形象，给交往对象以专业、敬业、威望、有礼、有节的优异形象，从而形成独到的竞争优势。在人际交往、商务活动、事物招待与服务工作中，我应当自觉学习和恪守职业礼仪，按章做事，任何胡 作非为、独断独行的行为都是违反职业礼仪要求的。 职业礼仪应依据宽容、敬人 、自律、恪守、适量、真挚、从俗、同等的原则。以我个人的工作经历， 在实质中亦存在违犯职业礼仪的行为。 自己虽感觉正常，其实早已给他人留下了不好的印象。 这关于自己和他人的工作都会产生重要影响。 优异的礼仪行为能够改良和提高公司的形象，提高公司的生命 力，有助于提高公司的经济效益， 并能够经过表层形象显现公司的价 值观、经营理念、目标追求等公司理