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初二数学教学计划 一、指导思想：深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、 及时总结反思。 1. 教学总原则： 降低基点，面向全体 ; 深化内涵，追求高效 ; 拓展延伸，培养能力。 2. 教学总目标： 稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。 二、教材分析 本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑 起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提 供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满 足不同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入中，都由学生熟 知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象 和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推 理。 本学期的教学内容共七章： ( 一) 生活中的轴对称 ( 二) 勾股定理 ( 三 ) 实数 ( 四) 概率的初步认识 ( 五) 平面直角坐标系 ( 六) 一次函数 ( 七 ) 二元一次方程组 ( 一) 生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活经验和初步的 数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直 观认识并概括出轴对称的有关特征 ; 通过逐步分析角、线段、等腰三 角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的 共同规律，认识有关轴对称的基本性质 ; 同时，在简单的图案设计、 镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富 内涵。 ( 二) 勾股定理：为了使学生能更好地认识勾股定理、发展推理能 力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理的 活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学 生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同时也渗透了 代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的 理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化。在学习了无理数之后， 可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。 ( 三 ) 实数：本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出无理 数的概念，然后通过具体问题的解决，引入平方根和立方根的概念 和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常 通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内容“方根的 估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计 算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类 比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。 ( 四) 概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过 试验与分析，使学生体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生 的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让学生了解事件发生的等可 能性及游戏规则的公平性，并在大量做试验的过程中初步了解概率 的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事件发生的可能性。 通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。 ( 五) 平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以 有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的 位置、建立简单的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐 标系与现实世界的联系 ; 通过“直角坐标系中的图形”呈现在现实生 活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于 确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常 用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定 位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。 ( 六) 一次函数：由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设 计上进一步体现了“问题情境—建立数学模型—概念、规律、应用 与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函 数的概念，并进而探索出一次函数及其图像的性质，最后利用一次 函数及其图像解决有关现实问题 ; 同时改革了传统教材中先研究特殊 的正比例函数，再研究一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数 纳入一次函数的研究中去。 ( 七 ) 二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。 为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实 例建立二元一次方程，展现方程是刻画现