A6奥林匹克号角课后反思.docxVIP

《奥林匹克号角》教学反思 《奥林匹克号角》着重引导和培养学生学会聆听音乐、感知音乐和体验音乐。 聆听包括听唱音乐主题、分辨管弦乐队中乐器音色、感受音乐与情感之间的联系等。在此过程中，还注重引导学生进行音乐有效性聆听的培养，在有要求、有问题的教学设计结合对比进行听觉训练。 音乐与体育常常相生相伴，并在体育活动中扮演非常重要的角色，用聆听的音乐方法来揭示音乐，在实践、体验的基础上挖掘音乐内涵。 对于西洋管弦曲，农村初中学生在接受程度上不高，特别在乐曲的分段和结构的讲解中比较困难，只靠教师的讲和学生单一的听是远远不够的，所以要想上成功，就需要教师在教学方法上多下功夫。 通过两节课的教学，终于在第二节课的教学过程中有所突破。 首先，存在的问题： 1、《奥林匹克颂》是一首无伴奏合唱曲，在音乐的分段和结构的整理方面都是非常困难的，要想把这首曲子完整的、精细的分解开来的讲实属不易。 解决方法：将它一带而过，放在课前导入部分，只是让学生初步的聆听，了解背景和希腊音乐的文化及风格特点就好，引出第二首曲目《奥林匹克号角》，起到抛砖引玉的作用。 2、《奥林匹克号角》作为本课的重点欣赏内容，歌曲结构的化分和解析就成为此课的难点。 解决方法：初听，让学生根据音乐情绪分段。（大部分班级都可以完成此环节。）分段听，教师设计表格，分别从主题、乐器、节奏、速度、音乐情绪方面入手，逐一赏析。再从主题一和主题二中选出主旋律进行模唱，让学生熟悉主旋律后，再完整聆听，配合相应的肢体动作，很清晰的就解决了音乐结构的分层问题。