听力语言康复.ppt

第一页，共20页 一节 听力和语言训练的基本要求 第二页，共20页 一、听力语言训练概念 1．听力训练 耳科医生/语言教师 听力训练 2．语言训练 实际是言语训练 言语训练同语言教育 第三页，共20页 二、听力训练的基本要求 1．? 早期干预 早诊断、早配戴助听器、早训练 2．要注意助听器的效果 3．要充分调动聋儿的积极性 有助听器佩带也不同常人:改善/正常人过滤 个性特点； 训练方法的趣味性、娱乐性、形象性。 4．“一条龙”训练 听力训练中要做到听力训练专家和家长相配合 听力训练要与言语训练密切结合。 第四页，共20页 三、言语训练的基本要求 1．坚持让聋儿参加交际实践 多说 听说可以相互促进/有利于对句型掌握 2．要提供充分的有效的自然语料 ①口语化； ②包含有丰富的语言现象； ③同语境密切结合； ④趣味性强； ⑤适合聋儿理解。 第五页，共20页 3．要最大限度地培养和调动聋儿的参与意识 使儿童有使用语言的需要趣味形象灵活4．与其它方面教育内容的配合 5．既要及时强化，又要循序渐进  第六页，共20页 二节 早期听力的训练方法 第七页，共20页 一、训练的程序 听力训练程序大体上可分为以下几步： 1．感知声音，认识声音 2．分析声音，理解声音 3．强化刺激，形成表象 第八页，共20页 听力训练的核心环节。主要任务有以下几点： （1）培养在噪声中的言语感知能力。 （2）培养辨别音节的能力。 （3）培养辨别声调的能力。 （4）培养对句子（短句）、短文的理解力。 第九页，共20页 二、训练的方法 1．单一听力训练法 强调单独利用听觉途径去发展聋儿的听力。 （1）音响刺激 （2）音响训练 第一，敲鼓拨珠。 第二，辨别声源方位。 第三，创造音乐环境 第四，听力游戏。 第十页，共20页 第十一页，共20页 第十二页，共20页 第十三页，共20页 第十四页，共20页