八年级数学上册14.2.1平方差公式同课异构教案4新人教版(2021-2022学年).pdfVIP

1 ４．2 。1 平方差公式 能推导乘法公式： (a ＋b）( a — ｂ） = a2 — b2; (a ± ｂ）２ = 课标依据 ａ ２±2a ｂ + ｂ ２，了解公式的几何背景 , 并能利用公式进行简单 计算。 《平方差公式》是人教版八年级上册第十四章第二节第一课时的 内容. 本课是在学生学习了多项式乘法与合并同类项知 识的基础上，对 一、教材分析 特殊形式的乘法运算概括出的乘法公式 . 平方差公式也是因式分解中公 式法的重要基础，在代数中具有广泛的应用。 整式乘法的学习 , 学生对整式的乘法 , 特别是多项式乘以多项式法 则 , 已经有了较深入的认识 , 对由数到式的转变基本能适应 , 因此本节课 学生可以说是水到渠成。经过一年多的初中学习 , 学生已经初步具备了 二、学情分析 观察、分析问题的能力，具备了抽象。概括的能力和语言转换能力， 特别是通过整式乘法的学习 , 基本熟悉了学习式的运算的一般过程 ,, 对 数学思想方法也有了一定的感知。 2 ２ １．能推导平方差 公式（ a+b）(a- ｂ)= ａ— ｂ . 并能利用公式进行简 知识与 单计算 技能 2、了解平方差公式的几何背景。 三、 过程与 在探索平方差公式的过程中，感悟从具体到一般地研究问题的方法， 教学 方法 在验证平方差公式的过程中 , 感知数形结合思想 . 目标 情感态 体验数学活动充满着 探索性和创造性，并在数学活动中获得成功的体 度与价 验与喜悦，树立 学习自信心。 值观 1. 体会公式的发现和推导 过程 , 理解公式的本质 , 并运用公式进行简单 四、 教学重 的计算 。 教学 点 2. 平方差公式的几何意义 . 重点 教学难 从广泛意义上理解公式中的字母含义 , 具体问题要具体分析 , 会运用公 难点 点 式进行计算。 五、教学方法 思考分析、归纳总结、练习、应用拓展等环节 1 a b a b a 2b a ,其中a ,b 2. 师生活动 2 设计意图 一、引入 : 知识梳理 , 教学导 问题：你能口答下列各题吗？ 入，激发学生的学 (1)101 ×99 习热情