大学教育学专业心理学期末考试试题和答案解析A.pdfVIP

大学教育学专业心理学期末试题和答案解析A 考试须知： 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 姓名：______ 考号：______ 一、填空题（共5小题，每题4分，共20分） 1、青少年期心理发展，必然是两极分化严重的阶段。这个阶段的主要任务之一，是处理好 幼稚走向成熟、童年向青少年过渡时期的各种矛盾，日渐趋于______。 2、围绕“危机期”，将问题提出来了，这仅仅是发展心理学对青少年心理发展特征的阐述。 如何开展进一步的讨论，特别是在教育实践中克服这种______，使青少年顺利地度过“过渡 期”，那就要依靠学校心理学家来解决问题了。 3、学校心理学是心理学为学校服务，解决学校实践问题时的产物。学校心理学家目前在中 小学开展工作，为教学、教育和咨询等目的开展对个人智能的心理测验；对在校儿童青少年 进行和学校教育有关的心理治疗；与教师和学校人员密切配合对学生开展心理卫生工作，使 他们有最良好的______。 4、社会心理学是指研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为______。社会心理学在 个体水平和社会群体水平上对人际关系进行探讨。在个体水平上进行研究的内容有：个体社 会化过程，交往，言语发展，伙伴，家庭和居住环境及学校对个人的影响等。 5、到了20世纪20年代，美国和苏联的社会心理学家先后把科学实验方法引进这一学科， 才使得社会心理学从描述对象转向探索和揭示规律，社会心理学才成为一门独立科学。其奠 基人公认为______。 二、选择题（共5小题，每题4分，共20分） 1、自主学习法主要应用于课程拓展内容的教学，如项目教学未涉及的小作物具体的育种方 法和特点，组织学生自主学习，按照论文的形式并撰写学习小论文，交由老师评价。锻炼学 生提出问题、解决问题和科技（ ）。 第 1 页 共 6 页 A.生理过程 B.写作能力 C.自然过程 D.物理过程 2、问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求，探索解 决问题的思维活动中，掌握知识、（ ）、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题 的能力。 A.物质文化 B.精神文化 C.发展智力 D.制度文化 3、教师有意地创设（ ），组织学生的探索活动，让学生提出学习问题和解决这些问题（这 种做法的问题性水平较高），或由教师自己提出这些问题并解决它们，在此同时向学生说明 在该探索情境下的思维逻辑（这种做法的问题性水平较低）。 A.奥尔波特 B.问题情境 C.吉尔福特 D.艾森克 4、“问题教学”为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，使学生在问题解决中感 受知识，在教学活动中以“问题”为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思 考、学会学习、学会创造，促进学生（ ）的发展。 A.创造思维 B.意识动机 C.高尚动机 D.生理性动机 5、问题教学法源远流长，随着新课程改革的开展和实施，问题教学法的优势已日渐凸显， 它是革除传统教学弊端的手段之一，也是激发学生学习的内在（ ）。 A.不可遏制性 B.活泼型 C.动力源泉 第 2 页 共 6 页 D.抑郁型 三、名词解释（共4小题，每题4分，共16分） 1、调查法： 2、观察法： 3、实验法： 4、文献研究法： 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分） 1、（ ）实证研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依据现有的科学理论和实践的需 要，提出设计，利用科学仪器和设备，在自然条件下，通过有目的有步骤地操纵，根据观察、 记录、测定与此相伴随的现象的变化来确定条件与现象之间的因果关系的活动。主要目的在 于说明各种自变量与某一个因变量的关系。 2、（ ）在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以 便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 3、（ ）定性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分析。具体地说是运用归纳和演 绎、分析与综合以及抽象与概括等方法，对获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、