《春江花月夜》教案.pdf

《春江花月夜》课堂实录 （“生成课堂”案例） 执教者：李仁甫 （课文出自苏教版《唐诗宋词选读》专题“ ‘风神初振’的初唐诗” ） 学生板演，师生共同纠正： 1．给加点字注音：滟 滟 芳甸 似霰 青枫 扁 舟 砧 上 碣 石。 ． ． ． ． ． ． ． 2．解释字词：霰 但见 扁舟。 3．简单理解句子：鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 4 ．“吴中四士”指哪几个人？ 师：大家在课前预习时，有没有什么问题？ 生 1：“可怜楼上月徘徊”中的“可怜”如何理解？ 师：你能否把注释读一下？ 生 1：“徘徊”指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。 师：你仔细领会一下，思妇对月光什么态度？ 生 1：厌烦。 师：因为月光惹人相思， “令人不胜其相思之苦” 。既然思妇厌烦月光，希望月光不要再 徘徊了，那么你看看“可怜”在这里是什么意思？ 生 1：可惜。 师：对。大家是否记得诗人杜牧《阿房宫赋》中也用过一例，原句是—— 众：“可怜焦土”。 师：对。请大家看看下面什么句子跟“可怜”一词相呼应？ 生 2 ：“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来” 。 师：你看月光多么恼人气人，竟然“卷不去” 、“拂还来”。可惜月光不遂人愿啊！还有 其他问题吗？（等待片刻）哦，没了。这首诗比较长，有 36 句之多，编者给大家提出一个 要求——背诵。 众：啊—— 师：看来你们不喜欢这首诗了？ 众：喜欢。 师：那这样吧，我们暂且降低要求，把你最喜欢的句子先背出来。 众：只喜欢一句。 师：哪一句？ 众：“春江潮水连海平” 。 师：这要求太低了吧？你们太小看自己的能力了吧？这样吧， 选择最适合你记忆的句子 先背诵，至少要连续背上 6 句。开始朗读，争取 3 分钟之后背上。 第 1 页 共 5 页 众：好。 （3 分钟之后） 师：时间到。谁先来背的？先背的同学选择余地大，后背的同学选择余地小。可要抢先 噢？ 生 3 ：“江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知 江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁” 。 师：他背诵了几句？ 众： 8 句。 师：多背了 2 句，了不起！ （众鼓掌）其他同学不着急背诵吧？ 众：不急不急。 师：风格蛮高的嘛！ （众笑）不着急，我们就来问问他为什么会最先记住这 8 句。 生 3 ：我喜欢。 师：为什么喜欢？ 生 3 ：因为这句诗写得很有趣，诗人好奇地问——江边上最初见到月亮的是哪一个人？ 月亮最初是在哪一年照亮江边上的人？ 师：江边上最初见到月亮的哪一个人？ 生 3 ：第一个诞生在江边的人，或第一个来到江边的人。 师：请问长江流域什么时候出现古人类的？（众笑）据考古学家考证，早在大约 170 万年前， 我国长江流域上游的云南就有古人类， 这古人类叫元谋人。 比较靠近的， 距今 7000 多年， 长江下游生活着河姆渡人。唐朝诗人张若虚不是考古学家， 但他这一问，却问出了人 类起源问题啊。你再看看，月亮最初是在哪一年照亮江边上的人？ 生 3 ：这个……