部编版六年级语文上册作业课件-22　月光曲.pptVIP

中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 22　月光曲 —— —— —— —— —— —— 二、读拼音，写词语。 谱 写 盲 人 陶 醉 茅 屋 琴 键 莱 茵 河 三、选词填空。 清幽　　　　　幽静 1．一天夜晚，贝多芬在( )的小路上散步。 2．贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着( )的月光，按起了琴键。 纯熟　　　　　熟练 3．司机叔叔( )地操作着吊车，将巨石拉离地面。 4．一曲弹完，她激动地说：“弹得多( )哇！感情多深哪！” 幽静 清幽 熟练 纯熟 四、句子练习。 1．下列句子不是比喻句的一项是( ) A．月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 B．月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 C．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。 C 2．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 对这句话理解有误的一项是( ) A．从这句话中，我们感受到了盲姑娘为生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈和淡淡的凄楚。 B．盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解。 C．这句话表现了盲姑娘对贝多芬音乐演奏会并不十分热衷。 C 3．盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说： “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” (1)盲姑娘根据什么判断出这是贝多芬的？( )(多选) A．贝多芬正在附近旅行演出。 B．盲姑娘认为能把贝多芬的曲子弹得这样好的人，只有贝多芬了。 C．盲姑娘太想听贝多芬弹琴了， 以至于随便谁来弹一曲她都幻想是贝多芬在弹。 (2)盲姑娘猜出贝多芬，说明她不仅热爱音乐，而且_______________。 AB 懂音乐，理解音乐 五、理解课文内容，完成练习。 1．《月光曲》一文写的是关于___国著名音乐家______谱写《_______》的一个传说。 2．当贝多芬走近茅屋，听见穷兄妹俩的对话时，他也许会想： 真是个热爱音乐而又善解人意的女孩，我的音乐不就是 为穷苦人造福的吗？我应当满足她的愿望。于是，他走进了茅屋。 德 贝多芬 月光曲 3．贝多芬为什么弹完一曲又一曲？( ) A．一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，懂音乐，这不就是知音吗？ 贝多芬难以抑制自己激动的心情，创作激情油然而生。 B．面对月光下美丽的大海，贝多芬思绪万千，心情激荡。 C．贝多芬一时兴起，想多弹几曲。 D．贝多芬想满足兄妹俩，让他们大饱耳福。 A 六、阅读课文片段，完成练习。 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1．描写实实在在的场景的句子是_____， 描写联想的句子是____________________。(填句子序号) 2．文段中皮鞋匠的联想包含了三幅画面，按顺序排列依次是______ A．月亮升高，穿过轻纱似的微云。 B．月光照耀，波涛汹涌。 C．月亮升起，海面微波粼粼。 ①⑦ ②③④⑤⑥⑧ CAB 3．从这三幅画面中，我们能体会到旋律的变化依次是_____ A．音乐气势逐渐增强。 B．音乐轻柔、舒缓。 C．音乐高昂激越。 BAC 七、课外阅读。 观舞记(节选) 笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻(jì)上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦(pín)蹙(cù)，表现出无限的( )；忽而笑颊粲(càn)然，表现出无边的( )；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的( )； 哀愁 喜乐 娇羞 忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的( )；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着优美的诗歌故事！ 一段一段的舞蹈表演过后(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合)，我们发现她们不仅表现神和人，就算草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍