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历史活动课教案 【篇一：新课标人教版初中历史《活动课一 寻找历史》 教学设计】 新课标人教版初中历史《活动课一 寻找历史》教学设计 活动目标： 1 、激发学生学习历史的兴趣，让学生感受历史就在我们身边，从而 关注 身边的历史。 2 、逐渐形成历史的方法，并在其过程中不断创新、不断探索。 3 、增强学生对历史的体验和感悟。 4 、培养学生组织、管理、代表参与交流的能力。 5 、为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长期性的平 台、创办一个长期性的园地。 活动过程： 1 、广泛收集资料、整理资料： ①《我家的历史》。让学生展开家庭调查，可写 “我 ”的爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈， “我 ”有小学生活等内容；或请家长帮助，制作一份家 庭亲属世系表，写出从高祖、父母到 “我 ”这一辈的全部男女亲属的 姓名，并标出性别的称谓。 ②《我所知道的名胜古迹》。让学生收集曾经参观过的名胜古迹的 有着介绍资料、照片和门票等，制成一份图片说明。或用一张 8 开 的素描纸，分别贴上各个名胜古迹的图片、照片和门票，并写上简 单的图片说明。 ③《我所喜欢的历史人物》。让学生收集一位自己最喜爱或最熟悉 的历史人物的故事，整理成文字，并用一张 8 开的素描纸，画出历 史人物的肖像。 ④《我读过的历史书籍》。让学生列出读过的历史书籍，并写出内 容简介；或让学生把书带到课堂上来，准备向同学们介绍和推荐。 ⑤《我看过的历史电视剧和电影》。让学生列出看过的有着历史电 视剧和电影的名称，尽可能找到相关的剧照，并写出故事梗概。 2 、每个小组推荐 1、2 名代表讲述。若有不完善者，可由其他同学 补充。 3 、本着 “以活动促发展 ”的现代教育理念，由师生共同评选出本节课 的优胜组。 活动小结： 通过本节课活动，学生纷纷呈现了自己的学习成果，培养了学生的 成就感。由于学生动脑想了，动手找了，动眼看了，动口讲了，从 而亲身体会和感受了历史的真正存在，发现历史就在我们身边，历 史和我们今天的生活是紧密联系在一起的。昨天的一切就是今天的 历史，今天的一切即是明天的历史。 【篇二：历史活动课教学设计的奇思异想】 历史活动课教学设计的奇思异想 —— 《公元纪年法》活动课教学设计 凯里市大风洞正钰中学王焕龙 一、活动内容 岳麓版七年级历史上册第 5 课《公元纪年法》知识竞赛。 二、活动方式 借鉴《开心辞典》、《幸运 52 》等电视节目的作法，采用必答、抢 答方式轮番闯关。 三、活动目标 1 、学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观念。 2 、培养学生正确计算和区分世纪及年代的能力。 3 、让学生在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习历史的兴趣和探 究历史的热情，培养学生的团队和竞争意识、合作探究及自主创新 精神。 四、活动准备 1 、参赛前，要通过各种渠道查阅大量的资料。比如：图书室藏书， 课本，课外相关书籍，网络等。 2 、查询足够的资料后，进行小组分工合作，交流所得资料与所悟知 识，弄懂弄透公元纪年法及其运算方法。 3 、设计公元纪年法的相关知识与运算的题目，进行训练，熟悉比赛 题目以及比赛进程。在参赛过程当中，只有各位同学密切配合，才 能取得比赛的最终胜利 五、活动过程 （一）导入新课： 师：同学们，你知道自己的出生年月日吗？ 师：同学们所说的出生日期，就是用公元纪年法表述的，什么是公 元纪年法？带着这个问题，今天我们一起学习第 5 课公元纪年法。 (二 ) 【讲一讲】（学生利用课前收集查阅的资料，分小组讨论下列问 题，教师归纳小组讨论结果） 1 、现在我们所讲的 “公元 ”是怎样来的呢？ 2 、中国