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北师大版高二英语教案 【篇一：北师大版 unit18 lesson1 教学设计】 unit 18 lesson 1 what is beauty (first period) 教学设计 教材分析：本篇课文是一篇议论文，学生对于什么是 “美 ”这个话题 并不陌生。文章开头提出论点 beauty is in the eye of the beholder ，文章中间部分是重点内容，主要提出分论点，通过演绎， 举例，对比逐一进行论证，最后一段归纳概括得出结论 —— we are influenced by our culture , our biology and our time in history to notice physical beauty quickly and easily , but it is inner beauty that requires us to truly see . 这篇文章论点明确，论据充 分，篇章结构清楚，对学生阅读能力的培养则是教学的难点。 【教学过程及设计意图】 教学反思： 这一节是阅读课，话题是： “what is beauty? ，” 目的在于要训练 学生的阅读技巧，还在于让学生了解两种美：外在美和内在美。而 外在美则受社会，时间和文化的影响，产生不同的变化，进而要让 学生意识到内在美的重要性和善于发现生活中存在的真美。 这节课主要采取任务型教学法，用多媒体辅助教学，让学生进行双 人或小组活动，使学生参与到课堂教学当中。这节课首先用四幅风 景的图片让学生发表自己的看法：在他们自己的眼中，哪一幅是最 漂亮的。由此引出 “beauty is in the eye of the beholder. 这一句谚” 语。然后让学生进行快速阅读，找出为什么我们会说情人眼里出西 施以及有哪几种美这两个问题的答案。由于文章明显地按照外在美 和内在美两个部分进行阐述，所以在快速阅读以后，教师有意识地 引导学生进行篇章结构的划分。接着再次要求学生快速阅读外在美 部分，找出影响人们理解美的因素。下一个阶段是精读，教师给出 一些句子让学生判断正误并将错误的部分进行改错。在检查学生完 成的情况之前，先让学生互相检测，发挥学生的自评互评作用。阅 读的最后一部分是关于内在美的部分，主要是以问题的形式检查学 生的理解程度。阅读阶段完成以后，进行了一个总结，主要以框架 的形式呈现。让学生再次回忆课文的内容以及新单词。第三个步骤 是 “voice your opinion ”。让学生小组讨论当前很多女孩进行整容手 术的现象。主要围绕两个问题： “what do you think of artificial beauty? ”， “is it nece ssary to become more beautiful by operation, why? ” 最后一个步骤是引导学生发现生活中存在的真美。 首先让学生讨论发表自己的看法，然后用幻灯片配乐展示了生活中 一些美的现象。例如，花开，幼苗，帮助他人，天伦之乐等等。目 的在于唤起学生心灵的共鸣。 总的来说，这节课的整个流程都很顺畅，环节紧扣，层层递进。在 阅读部分时，穿插了新词汇的学习，帮助学生扫清了在阅读过程中 的障碍。设计的问题，由浅入深，利于学生把握。帮助学生从整体 和细节上把握了文章。在讨论环节，话题贴近生活实际，学生也感 兴趣，在某种程度上减少了学生的焦虑感，激起了学生口头表达的 欲望，所以课堂气氛比较活跃，平时不太愿意开口的学生都参与到 了小组讨论当中，达到了口头输出的目的。而形成积极、和谐的气 氛的一个重要因素是，教师对学生的赞赏和鼓励，在学生分享和表 达的过程当中，教师适时地对学生作出适当的评价尤其重要。例如 在一位学生在发表自己的观点时，用了 first, second, what ’s worse 等等比较好的连接词或句，我适时地赞扬了她并鼓励其他的 学生也运用所学的表达