《北京的春节》教学设计.pdf

《北京的春节》教学设计 周科照 教学设计方案 《北京的春节》这篇课文是语文人教版六年级下册第二单元的精讲课 课程 文。 本文作者是著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风 课程标准 格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京 春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。 全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语 言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过 教学内容 春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿，也表达了作 分析 者自己对传统文化的认同和喜爱。 1．会写本课 14 个生字和正确读写和理解由生字组成的词语， 正确读写“腊 七腊八， 冻死寒鸦、 色味双全、万象更新、灯火通宵、 日夜不绝、 截然不同、 万不得已、张灯结彩、”等词语。 教学目标 2 ．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理 解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3 ．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 采用自主探究法通过查阅资料、 抓住重点词句、 引导学生通过走进课文、 学习目标 阅读“阅读链接”的资料和搜集资料，了解一些关于北京的春节的传统民风 民俗， 吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明 和传统美德。二是让学生通过品读课文、 对比阅读进一步了解文章的表达方 法，体会作 者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达。 学生对于春节这一节日习俗已经了解的很多了，而且刚过完春节， 记忆 还比较深刻， 所以学习起来比较省力。 我班学生已具有一定的自学感悟能力， 多数孩子对文章的理解不再局限于一个段落， 在长期引导学生要注重前后贯 通的方法后，已能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能初 学情分析 步感受作品生动形象和优美的语言。而本文作者“俗白”的风格、京味的语 言，对于北方孩子们是比较容易接收的。 但课文详略得当的表达方法运用及 其好处，我感觉学生理解起来具有一定的难度，但也是最需要去学习的。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 重点、难点 学习难点 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。 教与学的媒 多媒体、课件、音频视频文件、图片、投影 体选择 合作探究课 教师课堂讲授类 课程实施 自学探究 自主、合作、探究学习类 类型 备注 教学活动步骤 序号 一、创设情境，提示课题。（一）出示我班孩子过春节的一些画面，播 1 放歌曲 《恭喜》激发孩子的学习兴趣， 巩固背诵 《元日》 （二）阅读链接 《