长江之歌教学设计（六）.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 长江之歌教学设计（六） 沁县故县中心校 连玉琴  一、教材分析：  《长江之歌》是电视剧《话说长江》的主题歌。由王世光作曲，胡宏伟作词。长江之歌题意关于长江、赞美长江的歌。长江是我国第一大河，发源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，向东注入东海。可谓源远流长，它与黄河一起，成为了中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，是永远值得赞颂的母亲河。  二、设计思路：  《这首诗表达了对长江的赞美和依恋之情，读起来充满激情和力量，整篇课文是诗人情感的迸发和澎湃。而要让学生和诗人产生情感上的共鸣，最佳途径就是让学生从视听等各个方面去感受，并且在充分感受课文的魅力与所酝酿的感情后，充满感情地去朗读，在读中理解，在读中感悟。  一、课堂设计：  教学目标：  1、品味诗歌的语言，背诵诗歌。  2、吟唱诗歌，感受音乐美。  3、培养爱国情感。  教学重、难点：  吟唱诗歌，感受音乐美，培养爱国情感。  课时安排：一课时  教法设计：  通过视频欣赏、歌曲吟唱、歌词朗诵等，激起学生学习语文的兴趣和爱国情感。  情境导入：  (播放《长江之歌》作为背景，在音乐情境中导入新课)  师：有一条大河，蜿蜒曲折，酝酿着中华儿女几千年的爱国情怀;有一条大河，莽莽苍苍，承载着华夏民族几千年的文明沧桑。这条大河从青藏高原的格拉丹东雪山走来，与两岸啼不住的猿声为伴，用健美的臂膀挽着高山大海，向粼粼东海奔去。这条大河从遥远的亘古走来，与天外回荡的涛声为伴，用翻腾的巨浪荡涤岁月的尘埃，推动我们新的时代。  她，就是我们的母亲河长江。我们赞美长江，因为她是无穷的源泉，我们依恋长江，因为她有母亲的情怀。把我们的赞美与依恋串成一首歌，那就是《长江之歌》。  (学生沉醉于音乐节奏中)  二、知识链接  师：母亲河长江，用甘甜的乳汁哺育了我们中华儿女。身为儿女的我们，对于母亲河又了解多少呢?  生：长江从青海出发，流经10个省、市、自治区，最后注入东海。  生：长江是世界第三大河，仅次于亚马逊河和尼罗河。  师：同学们说的一点儿也不错，我们一起来看看投影，更多地了解母亲河。  (展示投影：长江的实际长度是6380多公里。从长度来讲，仅次于南美洲的亚马逊河和非洲的尼罗河，是世界上当之无愧的第三大河。长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海一共10个省、市、自治区。最后注入东海。)  (学生全神贯注观看投影)  很多其他的文人骚客也喜欢讴歌长江，同学们能不能调动自己的课外知识库存，说出一些讴歌长江的诗句来呢?  (学生思考)  生：我想到了一句。《三国演义》片头曲里唱的：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。  (其他学生投来肯定的目光)  生：我也想到了一句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。  (学生讨论热烈，教师示意暂停)  师：讴歌长江的古诗文非常多，由于时间关系，我们不再一一枚举。但是老师想告诉大家，古人赞美的长江，是未经改造的、质朴的长江，到了现代，人类改造自然的能力越来越强，长江在经济生活中也发挥了越来越大的作用。我们可以看看现在的长江有什么新的景象。  (投影：重庆、武汉、九江等长江流经的重要城市的图片，武汉长江大桥、南京长江大桥的图片，葛洲坝水电站、三峡水电站的图片)  师：(配图解说)美丽的长江，让我们的经济更加繁荣。为了赞美她，为了让更多的人了解她，中央电视台曾经拍摄了一部大型纪录片《话说长江》。下面，让我们欣赏《话说长江》的视频剪辑，来共同领略母亲河的英姿。  视频欣赏：  (播放《话说长江》视频剪辑，学生很有兴趣地观看)  师：《话说长江》拍摄于1983年，当年8月在央视播出的时候，引起全国观众热烈的反响，几乎可谓万人空巷。在这种情况下，《话说长江》节目组在全国范围内征集主题曲，成千上万的作品如雪片般纷飞而至。优秀的作品当然不少，但格外引起评委们注意的是一篇名为《长江之歌》的作品。这首歌的名叫胡宏伟，名不见经传，但是正因为这首歌，他的命运被改变了。  我们今天要学习的《长江之歌》正是胡宏伟当年技压群雄脱围而出的优秀作品。让我们齐声朗诵它的歌词，体会它的壮美吧。  吟唱长江  生：(齐声朗读)  你从雪山走来，春潮是你的丰采;