读，语文教学永远的坚持——《太阳》课例赏析.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读，语文教学永远的坚持——《太阳》课例赏析 新课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟翻开人教版语文教材，一篇篇生动有趣，情感充沛的文章，无不吸引师生朗读的兴趣。有感情地朗读是这些课文需要达成的重要的教学目标，也是学生亲近文本，感受情感，获得语感体验的重要手段。但是，对于相对枯燥的说明文，如何体现读的价值，支玉恒老师《太阳》的教学，给我们上了全新的一课。  一、调动情趣，把课文读通  片段一  师：今天讲课的课题是什么？  生：太阳！  师：读过书没有？  生：读过了。  师：读过，还想读吗？  生：想！  师：打开书，听我说：各自放开声音读一次。听清没有？  生：听清了。  师：我这句话一共用几个要求？你起来，用先总后分的办法来回答我。我这句话一共有几个要求。  生：您这句话一共有三个要求。第一个要求是自己读自己的。各自读。第二个要求是放开声音读。第三个要求是读一遍。  师：（面向大家）听明白了吗？  生：听明白了！  师：开始读。  片段二  师：读完了?  生：读完了！  师：还想不想读?