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一个小村庄的故事第二课时99 一个小村庄的故事第二课时99 一个小村庄的故事第二课时99 上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校姓名 备课时间 年级 三 班级学 科 语 文 课题 7 一个乡村的故事 课型 新授 课时 2 上课时间 教学设计目标： 1．理解课文，认识不加克制地砍伐树木所带来的严重结果，建立环境保护意识。培育学生从小热爱大自然、保护 大自然。 2．持续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3．学 会本课 15 个生字、 12 个新词。 4．有感情地朗诵课文。经过朗 读、沟通，领会含义深刻的句子的意思，悟出课文中包含着蕴 含着的道理。教学设计重难点读懂课文，建立环境保护意识。 教学设计方法 讲话法 议论法 问题导入 1 / 4 一、复习导入 1、检查学 生对本课生字掌握的状况 2、联系第一与第五段思虑：是谁毁 了这个漂亮的小乡村？ 互动合作 二、研究学习 1、学生阅读第二第三第四自然段。议论以上问 题 2、深入学习第二自然段（ 1）指名齐读。（ 2）谈谈这段话写了什么。（ 3）谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。 3、深入学习第三自然段（ 1）频频读第三自然段（ 2）把 “一间 间、一栋栋、无奇不有的家具、工具 ”说一说，画一画。（ 3） 议论理解： “还有大批的树木跟着屋顶冒出的柴烟消逝在天空 中 ”（4）说一说你从这一段指导了什么。 4、学习第四自然段 （ 1）指名读课文（ 2）去掉 “还”跟原句比较出问题的本质。 （ 3）找出自己读不懂的句子或词语同桌一同想方法解决。 5、 学习最后一段（ 1) 读最后一段，想想该如何读好，试一试（ 2） 什么都没有了是指 “——没有了 —— 没有了 —— 没有了 —— 还有 —— 也没有了。 展 示沟通 三、总结课文 1、有感情地朗诵课文 2、读了这篇课文你想说什么？ 稳固拓展 四、稳固本 课生字五、课后扩展以 “保护绿色家园 ”为主题办一个手抄报。 六、口语社交。吼怒的洪水卷走了小乡村，和你同龄的王红是 此次灾害中小乡村的独一幸存者，但是她不理解为何会发生 2 / 4 这样的事。你有哪些想对她说的话呢？请你设计一组对话，写在下边的横线上。 你：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 王红：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 你：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿王红：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你：＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿部署作业 1 抄录生字词 2 达成练 习册 板书设计 7 一个小乡村的故事 漂亮的小村 庄 （茂盛的树林，潺潺的流水 ）尖利的斧头 （房 子、家具 ）什么都没有了 （被吼怒的洪水，不知卷到 了哪处。） 教学设计反省： 3 / 4 4 / 4