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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文自主创新教学法 人常说：没有超前的意识，就没有超前的行为。所以我们教师要坚持创新，立足全面发展，坚持实践与理论相结合，着眼提高素质。要想开辟学生的自主创新天地，老师首先做到要有创新的意识，才具备创新的基础。那么如何指导学生呢？我认为应从以下几个方面入手。  一、把握师生角色定位把课堂还给学生  1.鼓励学生质疑问难。学贵有疑，创新意识来自质疑，因为提出一个问题就是创新的开始。教学中让学生自己发展并提出问题，可以改变学生等待老师传授知识的思维定势，消除学生学习上的依赖心理，使学生有一个被动的接受者变成为一个主动探索者，从而唤起学习语文的浓厚兴趣。尽管充分让孩子质疑问难，这样会给课堂调控带来了一定的困难，但是一个明智的教师应该明白，学生才是课堂的主人，他的每一次质问，都闪烁着思维的光芒，包含着他在学习的旅途上创新追求的努力，教师应正确诱导，及时调节，科学控制，练就掌舵艺术，引导学生在知识的海洋里乘风破浪，勇于创新。  2.给学生足够的自我学习时间。语文课上常见到这样的现象：师生拉锯般一问一答，一篇好端端的课文被分割得体无完肤，支离破碎。还常见到这样的情景：教师也让学生自主学习，但没有具体的学习目标，或目标过于庞杂，又没有足够时间保障，自主学习