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包书皮一年级美术教案 【篇一：美术教案】 第 1 课 小小品评家 课 型 造型 ? 表现 课 时 1 课时 教材分析 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双 善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每 一位美术教师都应该研究的课题。 “小小品评家 ”一课，正是要引导 学生从美术课程出发，通过 “品 ”——品味与感受生活中的美， “评 ”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中 美好的事物。 学生分析 课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片， 有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作 品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提 示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活 动。 教学目标 1 、 能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2 、 ]2 、 培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教 学 流 程 1 、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和 大家一起欣赏。 2 、向学生提些思考问题： “到商店里买衣服，你会怎样去挑选，什 么？ ”， “在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？ ” 3 、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品 是如何好看法 （在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方 面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的） 通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是 无处不在的，人们的生活离不开美。 课后反思 培养了学生对身边材料的认识和辨识能力，对今后的教学会很有帮 助，尤其是对综合材料的驾驭。让学生认识到爱美是人的天 生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美。 2 课 我给书本穿花衣 课 型 设计 ? 应用 课 时 2 课时 教材分析 本课的内容包含着两个美术活动，一是让学生学会用折纸的方法给 书本包皮；是尝试为包好的书皮设计美观适用的图案。可以说，让 美术服务于生活是美术课的目的， “我给书本穿花衣 ”的过程正是一 个锻炼学生运用美术的手段为生活服务的过程。 学生分析 由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把 所有的课本都包好，并设计上图案，根据实际情况灵活掌握。在第 一课时，准备报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮， 设计图案。 教学标 目 1 、掌握包书皮的一般方法； 2 、为自己的书皮设计美观适用的图案； 3 、体验用美术手段美化生 活的乐趣。 课前准备 报纸、素描纸、水彩笔 教 学 流 程 1 、提问： “如书本对我们来说有哪些意义？为什么要给书包上皮 ”。 2 、编个 “课本的遭遇 ”故事，讲一讲新课本在不同的同学手里会有 什么样的不同遭遇，或编一个 “穿新衣的课本 ”的故事，说一说，课 本穿上 “新衣 ”后的心情。 3 、学习包书皮的方法（让学生自己读图学习）。请学生给大家做 介绍。 4 、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。 5 、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合， 这一问题来引导学生的设计与制作。 6 、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合 数学书的特点，有新颖美观？ 师示范 7 、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是 什么样的心情？ 课后总结 非常实用的一节课，学生学习兴趣很高。虽然他们包的书皮并不漂 亮（为了练习建议孩子们使用的是报纸包书皮），但是还是非常珍 惜，都舍不得拆下来。 第 3 课 爱美的小鸟 型 造型 ? 表现 课