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初一上册数学第五章知识点：一元一次方程 初一上册数学第五章知识点：一元一次方程 PAGE / NUMPAGES 初一上册数学第五章知识点：一元一次方程 15—16 年初一上册数学第五章知识点： 一元一次方程 聪明出于勤奋， 天才在于积累。 尽快地掌握科学知识， 迅速提高 学习能力 ,由编辑老师为您提供的初一上册数学第五章知识点，希望 给您带来启发 ! 1.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1，并且 含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程。 2.一元一次方程的标准形式： ax+b=0(x 是未知数， a、b 是已知数，且 a0)。 3.条件：一元一次方程必须同时满足 4 个条件： (1)它是等式 ; (2)分母中不含有未知数 ; (3)未知数最高次项为 1; (4)含未知数的项的系数不为 0. 4.等式的性质： 等式的性质一：等式两边同时加一个数或减去同一个数或同一个整 式，等式仍然成立。 等式的性质二：等式两边同时扩大或缩小相同的倍数 (0 除外 )，等式 仍然成立。 等式的性质三：等式两边同时乘方 (或开方 )，等式仍然成立。 解方程都是依据等式的这三个性质等式的性质一： 等式两边同时加一 个数或减同一个数，等式仍然成立。 第1页/共4页 5.合并同类项 (1)依据：乘法分配律 (2)把未知数相同且其次数也相同的相合并成一项 ;常数计算后合并成 一项 (3)合并时次数不变，只是系数相加减。 6.移项 (1)含有未知数的项变号后都移到方程左边，把不含未知数的项移到 右边。 (2)依据：等式的性质 (3)把方程一边某项移到另一边时，一定要变号。 7.一元一次方程解法的一般步骤： 使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。 一般解法： (1)去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数 ; (2)去括号：先去小括号，再去中括号，最后去大括号 ;(记住如括号外 有减号的话一定要变号 ) (3)移项：把含有未知数的项都移到方程的一边，其他项都移到方程 的另一边 ;移项要变号 (4)合并同类项：把方程化成 ax=b(a0)的形式 ; (5)系数化成 1：在方程两边都除以未知数的系数 a，得到方程的解 x=b/a. 8.同解方程 第2页/共4页 如果两个方程的解相同，那么这两个方程叫做同解方程。 要练说，先练胆。 说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说 话时显得胆怯： 有的结巴重复， 面红耳赤；有的声音极低， 自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语 言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作 亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二 是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。 或在课堂教学中， 改变过去老 师讲学生听的传统的教学模式， 取消了先举手后发言的约束， 多采取 自由讨论和谈话的形式， 给每个幼儿较多的当众说话的机会， 培养幼 儿爱说话敢说话的兴趣， 对一些说话有困难的幼儿， 我总是认真地耐 心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和 把话说好的信心。三是要提明确的说话要求， 在说话训练中不断提高， 我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用 眼神。对说得好的幼儿， 即使是某一方面， 我都抓住教育， 提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提 高。 9.方程的同解原理： (1)方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程 是同解方程。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 ,但学生写作文运用 到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ?还是没有彻 底“记死 ”的缘故。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右 第3页/共4页 的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的 “积累专栏”上每日一换 ,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。这样 ,一年就可 记 300 多条成语、 300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 “贮藏 ”在学生脑中 ,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地 “提取 ”出来 ,使文章增色添辉。 (2)方程的两边同乘或同除同一个不为 0 的数所得的方程与原方程是 同解方程。 提供的初一上册数学第五章知识点， 是我们精心为大家准备的， 希望大家能够合理的使用 ! 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文