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历史归纳概括题训练 【篇一：历史归纳概括题训练】 历史非选择题专项训练之材料概括归纳类 【题型特点】 概括归纳类是对文字、图表、图片等材料进行概括归纳。一般要求 对两个或两个以上的材料中心进行归纳分析，得出一个一般性的认 识或结论，然后运用所学知识，简明扼要地概括出来。主要考查学 生的材料信息处理能力。 【设问方式】 在题目的设置中，常见的设问方式有（ 1）上述材料反映（体现）了 什么问题？ （2 ）请指出图表（材料）显示的信息体现了怎样的发展趋势。（ 3 ） 请分析材料所揭示的特点。 【题型类型】 (1)概括变化、趋势类：本类试题要求概括变化趋势，必然存在着从 什么到什么的动态过程，或者是从无到有、从小到大，从坏到好或 者是从弱到强的变化轨迹。 (2)概括特点、特征类：这一类型的概括能力难度最大，考生最难把 握。它必须在熟练掌握课本知识和准确提炼材料信息的前提下，在 求答项的定向指引下作出具体的总结和归纳。其要求是反映实质、 总揽全局、简明扼要。 (3)通过材料归纳要点类：本类试题解题的关键在于充分依托材料、 理解概括对象、根据分值提示，结合教材罗列要点。这是概括能力 中要求最低的一种形式，主要出现在材料解析题中。 【答题模板】 模板一：变化、趋势类：答题要求一般遵循 “从 ?? 到??”格式答题。 这类题在高考试题中是常考题型，值得关注。 模板二：通过材料归纳要点类 第一步，逐段逐句逐层概括。依据长文分段；短文分句；分号并列； 省略号两头不可省等进行概括，同类要概括，进行逐层概括，能够 对应教材知识的要对应。 第二步，不好概括的，特别文言文，要找关键词。 从现象到本质；从个体到整体；由此及彼。 第三步，有历史学科语言表述，关键词 +关联语。 【高考真题】 1．（ 2013 年北京高考 41 题） （21 【答案】（2 ）变化： 从东汉后期至唐朝前期，黄河流域和长江流域县城数量总体有所增 加。 东汉后期，县城主要集中在黄河流域，长江流域数量较少；唐朝前 期与东汉后期相比， 黄河流域县城数量减少，长江流域数量增加。 2 ．（ 2013 年重庆高考 13 题）（ 20 分）新疆是中国领土不可分割的 一部分。阅读材料，回答问题。 材料一 到了 19 世纪，沙俄逐渐形成了夺取南疆喀什噶尔的基本构想： 在经济上，替俄国资产阶级在这一亚洲心脏地区开辟其他列强不易 进入的销售市场；在政治上，把它变成俄国控制下同英国角逐中亚 的前哨阵地，进可以经帕米尔、克什米尔威胁英属印度，退足以阻 遏英国向北的扩张。 19 世纪 60 年代，俄国正经历着巨大的社会变动。 60 年代中叶，沙俄还计划对伊犁和乌鲁木齐实行军事占领。 摘编自中国社会科学院近代史研究所《沙俄侵华史》 （1 ）根据材料一指出南疆喀什噶尔对俄罗斯的战略价值，（ 4 分） 以及俄国对新疆侵略计划的变化，（ 2 分） 2 答案：（ 1）在亚洲心脏地区的销售市场；同英国角逐中亚的前哨 阵地。从南疆喀什噶尔扩大到伊犁和乌鲁木齐。 材料二 1877 ～ 1882 年，左宗棠连续五次上书清政府请求新疆建省。 1877 年 7 月，当西征军一举规复吐鲁番之际，他向清政府提出 “设 行省、置郡县 ”，指出： “伊古以来，中国边患西北恒剧于东南 ”， “重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师。西北臂指相连，形势 完整，自无隙可乘 ”。1844 年 11 月 17 日，清政府正式发布新疆建 省上谕： “新疆底定有年，绥（安定）边辑（和睦）民，事关重大， 允宜统筹全局，厘定新章。 ?? 添设甘肃新疆巡抚、布政使各一员。 ” —— 摘编自沈传经、刘泱泱《左宗棠传论》