长春版一年级上《青蛙给星星打电话》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 长春版一年级上《青蛙给星星打电话》教案  教学目标：  1.知识与能力：能用口诀、字谜等方法会认本课10 个字，会写7个二类字; 有感情地朗读课文，并能分角色进行表演。学会如何打电话。  2.过程与方法： 随文识字会集中识字。  3.情感、态度与价值观：体会小青蛙与小星星对家的爱，进而感受家的温馨与美好。  教学重点：  1.帮助学生找到适合自己的方式记忆生字。  2.创设情境，激发学生的想象力，想象天上与水里的美妙。  教学难点：  1.笔画较多的“青”、“金”字的书写与记忆。  2.“亮晶晶”、“金灿灿”、“红彤彤”等叠词的初步认识。  教学准备：  1.要求会认字的生字卡片集复习前课生字的字卡。  2.小青蛙打电话的图片或者挂图。  3.青蛙及星星的头饰。  教学流程：  第一课时  一、初读课文，学习生字  这堂课我们一起来认识一对好朋友，它们是谁呢?(小星星和小青蛙)那谁知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一个在天上，一个在水里，距离那么远，它们却是好朋友。那么它们是怎样联系的呢?同学们说的太好了，这一次它们是用电话联系的，它们都说了什么呢?快把书打开，听老师来读读课文，同学们看它们都说了些什么?  自己读课文，用笔把会认的字和会写的字分别用不同的记号画下  二、再读课文，识记生字、加深理解课文内容  (1)会认字都在课文的哪一句话中，找出来读一读。  (2)用领读、齐读、开火车读等方式将字读熟。  力图将课文读通顺，读流利，在读文的过程中加深对生字的理解与记忆，并初步理解课文内容。  第二课时  请三名同学分三段读课文，看文中有几个人物，分别是谁，课文中都写了什么?你读懂了什么?  一、分段学习，加深理解课文内容  (一)学习第一段  第一段着重于对朗读的指导。“喂!喂——”声音要大，第二个“喂”字声音延长。  (二)学习第二段  学生用自己喜欢的方式学习字。读词卡。学生读课文并思考：  1.读本段，同桌之间相互说一说你都知道了什么，并一起汇报学习收获。(为自主学习打基础，教师指导学生学会学习。)可以一个人先说知道了什么，说完后另一个人补充，或者把对课文的理解通过朗读表达出来。  2.着重引导：  (1)“天上美”，“美”体现在哪些方面?  (2)通过使用PowerPoint制作的精美画面或图画，使学生对“金灿灿、红彤彤、亮晶晶”等词有直观的感受，引导学生说一说这些词的特点，看他们还知道哪些此类型的词。  (3)想象天上除了太阳、晚霞、月亮等课文中描写的事物以外，还有哪些美好的事物?(让学生尽情地表达，发挥想象力，此部分是教学的重点。)  (4)指导朗读。小星星的语气应该是自豪、满足的，邀请青蛙是真挚和急切的。  (三)学习第三段  1.读一读小青蛙的话，它说话时的神态和动作会是什么样的?说一说这一段有没有不明白的地方。  2.着重：  (1)理解和体会“水里和天上是一样的呀!”这句话。  (2)想象水里会是什么样的呢?  二、想一想，说一说  三、表达打电话你是小青蛙，你怎么向小星星介绍你的家呢?  (1)指导朗读。  (2)引导学生联想到家的美好与温暖，爱自己的家。  (3)分角色朗读课文。  (4)分角色表演读。(不要求表演的动作相同。)  第三课时  一、读一读，说一说这样的词语。  (一)说一说这些字都有哪些特点?(都是口字旁，与语气有关)  (二)找一找它们藏在课文中的什么地方。  (三)把它们所在的整句话读一读。  引导学生看清图意。选择自己喜欢的对象回答，发挥想象力，以鼓励为主。  二、练习接打电话。  1.联系生活实际中学生打、接电话的经验，总结出打电话时的注意事项  (1)打电话前先想好说什么。  (2)电话号码要拨准。  (3)要把话说清楚。我是谁、谁、什么事、间、点 等  (4)真听对方讲话。  (5)要使用文明用语。 要引导学生自己说出这些注意的事项，若有遗漏，教师可设计几个情境帮助学生掌握打电话的要领。比如：教师给一名学生打电话，向大家展示学生的电