《细节描写》说课稿.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 一、课题背景分析 1、教材分析 《新课标》要求作文教学要合理利用信息技术与网络优势， 丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生创造性表达、展示 交流与互相评改的机会。作文，是中学生学习的难题，也是 许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地 研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法， 但重写法指导，轻内容选择仍然是常犯的毛病，学生怕写作 文仍然是当前作文教学中的突出问题。 学生写作的困难往往是不会选择素材。因此，在作文时有些 同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事， 使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。我就选择了“记叙文 的选材”来开展本次作文活动，本次活动将以培养学生学会 记叙文选材为突破口，交给学生 选择材料的方法，提倡说真话、诉真情。并选定 ， 引导学生去发现、认识、理解一些基本选材方法。 2、学情分析 中学生的世界是色彩斑斓、 生气勃勃的， 充满了探索与希望， 同时，他们处在知识积累的黄金时期，可塑性很强，作文教 学对学生的思维启迪与开发功能是巨大的。在作文教学中， 学习好资料 欢迎下载 创设情境吸引学生很重要；鼓励学生有个性有创意的表达， 让学生展露心灵表现自我，鼓励学生 二、教学目标及重难点 三、教法与学法 1.说教法 为了创设一个良好说写氛围，更好地激发学生写作激情，圆 满完成作文教学任务，我将采用以下教学方法： （1）激趣导入法。先通过看图提问，激发学生兴趣，进一 步缩短师生间距离。 （2 ）分组合作法。遇到难点问题，通过小组交流讨论得以 解决。 （3 ）点拨评价法。学生在说的过程中，适当点拨评价， 2、说学法 讨论法，让学生以四人小组参与到小组讨论中。 归纳法，通过学习，学会归纳选材的方法。 四、教学过程 《课标》中指出：学生是学习和发展的主体，教师是学习的 组织者和参与者。为此，一、选题思路： 学习好资料 欢迎下载 作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。教会学生作文 的方法，是我们所有语文老师的愿望。叙事是写作的基本能 力，而叙事的动人处在于细节。 二、学情分析： 1、学生大多没有养成观察的习惯，没能留心生活，发现生 活中细节之美 2、学生大多没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文 章来急如走马，忽略了美丽的风景。 三、教学目标： 1、知识与能力目标：学习细节描写的方法；培养学生的观 察能力、想象能力和表达能力。 2、过程与方法目标：培养写作兴趣；培养学生通过互动、 实践来获取知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入 写作训练； 注重培养良好的观察习惯和写作习惯； 体验亲情， 学会感恩。 四、教学重点、难点： 指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物 细节描写的方法。 学习好资料 欢迎下载 五、教法、学法、教学手段： 教法：新大纲要求： “要提倡灵活多样的教学方式。 ”我力求 做到这一点。采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、 分层评价法、分析讨论法等多种教学方法。 学法：学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作 来完成本课的学习与训练。为了凸显学生主体地位，我的一 个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生 做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、 修改的时间占整个学时的一半以上。 教学手段： 印发高考作文成功之作 ,让学生领悟几篇文章在描 写上的成功之处，让学生自由发言 ,互动点评 ,激发学生的学 习热情，从而达到教学目的。 六、教学流程： 图片导入——下水示范——小试牛刀——大显伸手——布 置作业 学习好资料