初中道德与法治_认识自己教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 5 《3.1认识自己》教学设计 【教学目标】 一、情感、态度与价值观目标 1．懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。 2．学会用理性的态度面对他人的评价。 二、能力目标 掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。 三、知识目标 了解认识自己的内容和途径。 【教学重难点】 重点：正确认识自我的重要性。 难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的态度面对他人评价。 【教学方法】 先学后教、讲授法、活动探究法、小组讨论法、图片展示法。 【教学过程】 [导入新课] 图片导入：大家看一下，谁在照镜子？它看到的是什么？是它自己吗？ 猫——虎，表明它没有正确认识自己。 今天我们就学习《认识自己》。 [认定目标] 1.明白正确认识自己的意义重大，学会认识自己 2.利用认识自己的多种途径，全面认识自己 3.正确认识自己，正确对待他人的态度与评价 [自主学习] 1、为什么要正确认识自己？? ? 2、如何正确认识自己? 3、怎样看待他人的评价？ 学生根据问题，开始阅读材料并思考，用铅笔圈画。 [合作探究] 一、人贵自知 《可怜的青蛙》 学生思考问题，回答感悟。 森林里举办比大比赛，老牛走上擂台，动物们高喊“大”；大象登场表演，动物们也欢呼“大”。 这时台下角里一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙嗖的跳上一块巨石，拼命的鼓起肚皮，并神采奕