初中化学_酸和碱地中和反应教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四节《酸碱中和反应》教学设计 【教学目标 】 知识技能 从科学探究的思路和过程入手，通过小组合作、交流讨论，设计实验证明酸和碱能够发生反应。 ⑵ 从微粒的角度认识酸和碱之间发生中和反应的实质。并运用类比、分析的方法书写一些常见中和反应化学方程式。 ⑶ 感受中和反应在实际生活和生产中的应用，能用中和反应解释生活中常见的问题和现象。 2学情分析 学生已经初步认识了一些常见的酸和碱，掌握了一些化学实验的基本技能，如：试管、烧杯、胶头滴管等的使用。通过实验探究来学习化学知识，探究没有现象的化学变化。 3重点难点 教学重点：设计最佳实验验证中和反应的发生。 教学难点：中和反应的微观变化过程。 【教学过程】 1课题导入 [魔术表演] 导入新课《酸和碱的反应》 2动手实验: 试管中加入1~2ml 氢氧化钠溶液，滴入稀盐酸，观察现象 小组讨论： [提出问题] 盐酸和氢氧化钠发生反应了吗？ [猜想与假设] [设计实验] 药品: 盐酸 氢氧化钠溶液 石蕊试液 酚酞试液 PH试纸 你选择的指示剂是 实验步骤 实验现象 实验结论 3分享成果得出最佳方案： 4 探究酸和碱反应的微观实质 盐酸和氢氧化钠溶液混合物之后微粒之间的变化 反应前后没有变化的离子是 ，发生变化的离子是